关于对亳州市九中小学部的教学视导总结.doc

关于对亳州市九中小学部教学视导的总结根据谯教研函201322号文件精神，加强与兄弟学校的沟通与交流，强化“视”的准确性、“导”的科学性。我校抱着认真学习的态度，在视导中发现了很多亮点，学到了一些值得借鉴和推广的教育理念。具体情况总结如下：视导时间：2013年5月14日。视导人员：教研室赵东良；十二中王家红、韩桂良、李宣传、邱明侠、王永、常振海、王超凡、吴艳云、李绍玲。学校概况：亳州九中是一所九年一贯制区直公办学校，地处南部新区黄金地段，学校占地105亩，总建筑面积63000平方米。其中小学部现有27个教学班，在校学生数1692人。在编在岗教职工78人，平均年龄38周岁，是一支师德高尚，教学严谨，结构合理，团结奋进的优秀团队。一 备课1 备课采取个人备课与集体备课有机结合的备课理念，目标明确，环节齐全，过程完整，实用性强。2 备课过程采取了在第一次备课的基础上，进行了二次备课、三次备课，更利于反映教学设计与课堂教学的科学性。3 学校开设了网络电子备课系统，真正凸显了优势互补，资源共享。二 课堂教学课堂教学视导情况：1、 第一组：课堂教学视导教师：邱明侠、王永。四（）班语文，上课教师：周倩。视导教师评点：教学语言精准，简炼；教态自然、大方；对课文内容的分析、讲解、引导到位。四（）班数学，上课教师：李景美。评点：内容组织安排较好，问题有代表性，即可复习巩固，又可达到练习的目的。2、 第二组：课堂教学视导教师：王超凡、常振海。五（）班语文，上课教师：南老师。视导教师评点：师生参与度较高，效果良好，有语文味，能灵活组织教学；话题多选学生感兴趣的，事半功倍。五（1）班数学，上课教师：王老师。评点：基本功较强，普通话规范，板书清晰，有条理；教学环节紧凑，把数学与生活紧密联系起来，用所学的数学知识解决日常生活中的问题。美中不足小知识点拓展不够，不能为继续学生做铺垫。3、 第三组：课堂教学视导教师：吴艳云、李绍玲。六（1）班语文，上课教师：任大玲。视导教师评点：本节课体现出了以学生为主体，以教师为主导的教学理念；把学习的自主权还给学生，让学生自己质疑，提出问题，分析问题，解决问题。六（1）班英语，上课教师：李老师。评点：口语流利，发音准确；善于利用各种手段辅助教学；教态自然亲切，表情丰富；词汇丰富，课堂充实。三 作业布置与批改亮点：1学校建有作业检查常态机制，并把结果量化，纳入教师绩效考评。作业批改及时认真，有鼓励性批评，让学生树立了认真做作业的自信心。教学作业本使用上有特色，把作业本每一本分两部分，一部分做作业，一部分用来纠错，让学生很清晰看到对与错。建议：由于学生存在着个性差异，在作业布置上采取“作业套餐”，有利于学生独立完成作业。四 课外辅导学校制订有培优扶差、兴趣培养等相关制度、计划、总结和督查记录。建议进一步完善资料，把培优扶差落实到每个任课教师身上。五 考试情况学校采取灵活多样的考试形式，组织科学严谨，每次考试教师均有试卷分析，做到每考必评、每卷必评，真正起到了以考促教，以考促学的目的。六 观课议课听课记录真实，过程记录详实，有课堂中的具体现象，也有观课教师的思考和疑问，议课针对课,而不是针对教师,符合观议课的要求。建议：教师打破传统的听课和评课，严格按照观议课的要求来做，每一节课每一观课教师都有自己的观课主题，设计自己的观课量表，从教学中的实际问题出发，发现教学中存在的困惑和问题，通过观课和议课从而去解决问题。这样上课者、观课者、议课者、听议课者都获得了“正能量”。七 教学研究学校制订有教学研究制度、计划，可操作性强。教师针对教学中出现的问题，形成命题进行研究，资料齐全真实。目前有四个市级课题和四个区级课题正在研究。八 校级视导教学实行了推门听课制度，班子人员听课常态化。学校对教学教学常规，规定每学期组织学科组进行三次检