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文档简介

Unit3 At the zoo Part B Lets talk 教学设计【内容来源】人教版pep(2012年版)三下Unit3 【主 题】At the zoo【课 时】第4课时:B Lets talk. Make a monster. 一、目标依据依据新课标,要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问;能根据录音模仿说英语,能做简单的角色扮演;用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;敢于开口,表达中不怕出错误;能体会到英语学习的乐趣;积极与他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。Lets talk为交际对话,通过教师带学生参观动物园的场景来交流动物特征信息,Make a monster为以上基础知识的创新运用。三、学情分析三年级上册Unit4教材中学生已经学过动物类单词,本节课重在让学生学会如何用句型“Look at .It has” 来交流动物特征信息。四、教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色表演。2. 能够运用句型“Look at .It has.” 来交流动物特征信息。3. 能够在语境中理解新词“children”, “big”, “small”, “tail”, “long”, “short” 的意思,并能正确发音。五、教学重难点1. 重点:能熟练地应用句型“It has.”描述动物的外形特征。2. 难点:掌握本课所学句型,并在实际情境中运用。六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。2. 通过make a monster能运用重点句型编对话。3. 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放Lets do动画,师生边说边做,活跃课堂气氛。2. 教师出示一张图片,提问What animal can you see in the picture?引导学生复习学过的动物类单词。Step 2:Led-in1.师提问:Where can we see so many animals?引出课题U3 At the zoo.2.师:So many animals are having a party at the zoo today.Lets go and join them. 播放zoo party动画。Step3:Presentation1. 教师用课件出示一张Miss White和孩子们一起参观动物园大象的图片,和学生进行对话,如:教师:Here we are.Look!Our friends are there!Who are they?引导学生回答。看图,回答问题Q1:What are they talking about?Q2:What does it look like?引导学生用Its big/tallsmall eyes,big ears等词组进行简单描述,师导入It has句型,引导学生用新句型进行简单描述。2.Watch and fill in the blanks(1)Come here,_.(2)Look at the _.(3)It has a short _.播放课本动画,完毕后请学生填空。3.Watch again , pay attention to the new words and sentences.(再看一遍,注意听新单词和新句子):children,the elephant,tail,It has师领读,提问个别孩子读。4.Lets try(试读重点句子)Come here, children!Look at the elephant! It has a short tail!5.Listen and try to follow it(讲解对话中的升降调,连读,强调等) 学生跟录音,一句一句读。6.翻开书,边指边读7.自己读课文一分钟8.分角色配音9.根据图片提示,试着完成对话。Step 3:Practice1. 看图说话创编对话(1)出示一张动物园图,请学生两人一组,根据所给图片,创编一个新对话。(2)小组对话展示。2. Make a monster 师准备不同动物的身体部位,请学生两人一组,发挥想象,边动手拼monster,边对话。3.小演讲 介绍自己喜欢的动物或卡通动画形象: Eg: Hello! Im.This is my favourite animal/cartoon role.Its name is.Its.It has.It has. I like it very much.4.Lets enjoy:结合图片和音乐对学生进行爱护动物的情感教育。Step 4: Summary教师引导学生总结本课

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