教育论文高中生命科学 作业设计 目标 内容 难度 作业.doc

教育论文：高中生命科学作业设计研究【中文摘要】作业设计是生命科学教学中的基本环节,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,是巩固知识、形成能力的重要手段,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展、促进学生个性形成的重要途径。本研究通过文献资料,了解目前学术界对作业研究的动态,并将建构主义学习理论、认知迁移理论、布卢姆目标分类理论、最近发展区理论、STS教育思想、相关的政策要求等引入生命科学作业设计研究。本研究通过问卷调查和作业实例,多角度地分析了目前生命科学作业设计中存在的问题,分析其产生的原因,提出了作业设计因循的原则,即基础性和拓展性相结合原则、趣味性和应用性相结合原则、体验性和探究性相结合原则、层次性和选择性相结合原则、开放性和创新性相结合原则。在此基础上,提出了“作业目标的确定、作业内容的编制、作业难度的把握、作业形式的选择、作业总量的控制、作业资源的利用”的作业设计实践路径,并通过作业实例加以分析说明,期望为教师提供参考帮助。本研究试图帮助大家正确认识作业的功能和价值取向,并提出作业设计的操作方法,为生命科学教育工作者提供参考。【英文摘要】Homework design is the basic link of life science teaching. It is the important carrier of carrying out quality-oriented education and curriculum reform. It is also the important way to inspire students cognition, ability, a comprehensive and coordinated development of emotion and promote students individual character formation.By the way of document literature this study realizes the trends of studying homework design in academic circles at the moment. And it puts constructivism learning theory, cogn.【关键词】高中生命科学 作业设计 目标 内容 难度 作业量 功能【英文关键词】life science in high school homework design goal content difficulty quantity of work function【目录】高中生命科学作业设计研究摘要3-4ABSTRACT4第一章 问题的提出8-101 研究的背景82 高中生命科学作业现状8-93 高中生命科学作业设计研究的目的意义9-10第二章 作业研究综述及其理论基础10-181 相关概念界定101.1 “作业”和“课外作业”的定义101.2 “生命科学作业设计”的定义102 作业设计的内涵10-142.1 国内作业设计的概述10-112.1.1 关于作业功能10-112.1.2 关于作业形式112.1.3 关于作业难度112.1.4 关于作业的量112.2 国外作业设计的概述11-142.2.1 关于作业价值观11-122.2.2 关于作业形式122.2.3 关于作业难度12-132.2.4 关于作业的量13-143 作业设计的理论基础和政策依据14-183.1 作业设计的理论基础14-153.1.1 建构主义学习理论与作业设计143.1.2 认知迁移理论与作业设计143.1.3 布卢姆目标分类理论与作业设计14-153.1.4 维果茨基的“最近发展区”理论与作业设计153.1.5 STS 教育思想与作业设计153.2 作业设计的政策依据15-163.3 理论基础和政策依据对生命科学作业设计的启示16-183.3.1 作业内容要拓展开放163.3.2 作业形式要新颖多样163.3.3 作业难度要恰当适切16-18第三章 高中生命科学作业设计研究与实践18-451 本课题的研究方法18-201.1 研究目标的确定181.2 研究方法的选用181.3 课题研究的设计原则18-201.3.1 基础性和拓展性相结合18-191.3.2 趣味性和应用性相结合191.3.3 体验性和探究性相结合191.3.4 层次性和选择性相结合19-201.3.5 开放性和创新性相结合202 作业现状的研究过程20-252.1 高中生命科学作业现状调查20-212.2 高中生命科学作业实例21-242.3 对高中生命科学作业现状的分析24-252.3.1 作业目标偏狭242.3.2 作业内容封闭24-252.3.3 作业形式单一252.3.4 作业总量不足253 高中生命科学作业设计25-453.1 作业目标的确定25-263.2 作业内容的编制26-323.2.1 体现生命科学知识与技能的作业编写26-303.2.2 体现生命科学过程与方法的作业编写30-313.2.3 体现生命科学情感、态度、价值观的作业编写31-323.3 作业难度的把握32-353.3.1 通过目标层次来控制作业难度323.3.2 通过题目类型来控制作业难度32-333.3.3 通过干扰因素来控制作业的难度33-343.3.4 通过设置事实情境来控制作业难度343.3.5 通过综合呈现材料来控制作业难度34-353.4 作业形式的选择35-393.4.1 常见的作业形式35-373.4.2 新的作业形式37-393.5 作业总量的控制39-403.6 作业资源的利用40-413.6.1 校内资源的利用413.6.2 社区资源的利用413.6.3 网络资源的利用413.7 高中生命科学作业设计案例41-45第四章 高中生命科学作业设计过程中的思考45-481 传统作业设计的弊端对学生发展的影响452 国外作业研究对生命科学作业设计的启示45-462.1 正确认识生命科学作业的功能452.2 综合考虑生命科学作业的价值取向45-462.3 精心构思生命科学作业的设计463 优化作业设计的过程46-483.1 注意作业的探究性，培养学生的多元思维463.2 注重作业的多元化，促进学生的全面发展46-473.3 倡导作业的有效性，提升教学目标达成率47-48第五章 研究的结论与问题48-511 研究结论48-491.1 本研究的结论481.2 本研究的创新之处48-492 研究过程中的问题与建议49-512.