原版：小学《品德与社会》五年级上册第三单元《古老的民族》.doc

原版：品德与社会五年级上册第三单元古老的民族本单元分有四课：第一课：远流长的历史第二课：铜时代的辉煌第三课：秋战国时期的思想家第四课：老汉字和中医本单元的三维目标：情感、态度、价值观目标：1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪。2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。能力目标：1、通过收集资料和讨论交流等活动，提高收集、整理信息的能力。2、培养观察、欣赏的能力，让学生体验探究历史的一些方法。知识目标：1、初步认识我国历史文物的价值。2、指导我国是一个有着几千年历史的文明古国。3、初步了解汉字的演变。本单元的重点、难点：1、初步了解我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。2、了解我国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感和文化认同感。3、初步认识历史文物的价值。本单元学生分析：1、学生现有知识状况分析：（1）兴奋点：祖先的发明创造。（2）可能存在的问题：对历史文物的价值和中国文化对世界文化的贡献理解有一定难度。2、预计主要在哪些方面让学生有所发展：（1）对中国文化的热爱之情。增强文化认同感。（2）运用联系和发展的观点，梳理历史发展线索的能力。（3）处理资料、分析信息的能力。（4）合作探究。本单元课时分配：每课2课时修改版：品德与社会五年级上册第三单元古老的民族本单元分有四课：第一课：远流长的历史第二课：铜时代的辉煌第三课：秋战国时期的思想家第四课：老汉字和中医本单元的三维目标：情感、态度、价值观目标：1、初步了解祖先创造的辉煌灿烂的科技、文化成果，感受祖国文化的博大精深，增强民族自豪。2、了解祖国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感。培养学生对祖国文化的热爱和兴趣。3、通过自主探究，体验我国的古老文明，增强学生的民族自豪感，对他们进行爱民族，爱祖国的教育。4、了解我们的祖先对人类文明的发展做出的巨大贡献；增强祖国历史和文化的认同，对中华民族祖先的崇敬之情。5、了解我国春秋战国时期的思想家、军事家；以及他们对社会作出的贡献；和他们对中国的影响；能力目标：1、通过收集资料和讨论交流等活动，提高收集、整理信息的能力。2、培养观察、欣赏的能力，让学生体验探究历史的一些方法。3、能在教师的引导下，运用各种形式收集与课本内容相关的资料。4、能与小组成员协作学习，共同承担并完成课题研究。5、根据探究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。知识目标：1、初步认识我国历史文物的价值。2、指导我国是一个有着几千年历史的文明古国。3、初步了解汉字的演变。4、知道黄帝和炎帝是中华民族的祖先；初步了解中国历史朝代顺序；5、知道黄帝及周围能人的发明创造，知道我国在黄帝时代已具有相当的文明水平。本单元的重点、难点：1、初步了解我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。2、了解我国文化对世界做出的重大贡献，感受中华民族的聪明才智，激发学生的民族自豪感和文化认同感。3、初步认识历史文物的价值。4、了解中医药学的相关知识，熟悉历史上中华民族在科学上的重要成就。5、通过了解中医学博大精深，让学生了解拉近知识与学生的距离感、找准知识的契入点。本单元学生分析：1、学生现有知识状况分析：（1）兴奋点：祖先的发明创造。（2）可能存在的问题：A、对历史文物的价值和中国文化对世界文化的贡献理解有一定难度。对于中医学生可能在生活中不太了解，中医和西医就更不了解了，所以课前准备时，让学生回家向家长及邻居了解生活中的中医，不是记住几个药名，而是引导学生认识到中医中药不局限于制成的汤药，还有其他更丰富的内涵。B、学生对我国历史状况有一定的了解，通过电视、网络等提前预习相关知识，但认识欠深入。分区域自学，通过课下查阅资料，学生能获取更多的知识。2、预计主要在哪些方面让学生有所发展：（1）对中国文化的热爱之情。增强文化认同感。（2）运用联系和发展的观点，梳理历史发展线索的能力。（3）处理资料、分析信息的能力。（4）合作探究。（5）本