英语人教版三年级下册Unit 3. B. Let’s learn.doc

PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK2Unit 3. B. Lets learn执教者:赵芝娜一、教学内容U3 At the zoo B. Lets learn二、教学内容分析本课时是PEP新版教材 Unit3At the zooB部分，是有关描述物体的4个形容词，为本单元的第四课时。在本课中出现的主要词汇：long, short, big, small 是在听、说的基础上让学生能够认读。本课中主要学习如何正确运用所学的形容词来描述一个物体。Lets do部分主要是让学生通过听和做的练习，进一步巩固所学单词。本课时内容与实际生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。三、教学目标分析知识目标：1) 能够听、说、认读几个形容词：long, short, big, small2) 能听懂含有形容词的几个指令，并听指令做出相应的动作。3）能在恰当的情境中正确运用这几个形容词。能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生能描述动物或是自己的好朋友，保护好动物和关心他人。四、教学重难点重点：1、听、说、认读：long, short, big, small2、听懂含有形容词的指令，并按指令做动作。难点：单词small中l的发音，舌头要上卷。五、教学过程设计Step 1: Sing a song唱一首本单元的歌曲At the zoo。设计意图：让学生课前放松一下，唱首歌调节一下气氛，同时结合书本，复习本单元A部分所学的形容词。Step 2: Review出示图片，让学生根据A部分所学的几个形容词来描述人物外貌特征，同时渗透phonics教学。设计意图：利用特征明显的卡通人物图片和动物，提高学生的学习兴趣。让学生描述人物和动物，复习了A部分所学的几个形容词，又能从中渗透phonics的教学，同时把学生带到动物园里，为下面的新授做铺垫。Step 3: Learn the new words 由课文中的鸵鸟的尾巴引出新单词short，根据phonics，让学生主动尝试拼读单词。然后引申到其它的短语，再让学生把单词运用到句子中去。设计意图：在学生掌握了short后，再教短语, 是让学生在词组中更好地掌握short，同时能区别开short的两种意思。 接着由课文中的鸵鸟的腿引出新单词long，根据phonics，让学生主动尝试拼读单词。然后引申到其它的短语，再让学生把单词运用到句子中去。然后出示图片，再编一首chant，让学生区分short和long。设计意图：在学生掌握了long后，再教短语，是让学生在词组中更好地掌握long。自编一首chant，让学生读起来顺口，同时也能更好地区分short和long。 Game: Find the cards.设计意图：学完两个新单词后，学生有点累了，这时玩个虽然旧点，但学生都喜欢的游戏（根据声音的大小找到藏着的卡片），调动一下课堂的气氛，同时也操练了学生读这两个单词。 再次由课文中的鸵鸟的身体引出新单词big，根据phonics，让学生主动尝试拼读单词。然后引申到其它的短语，再让学生把单词运用到句子中去。设计意图：在学生掌握了long后，再教短语, 是让学生在词组中更好地掌握long。 最后还是用课文中的鸵鸟引出新单词small。根据phonics，让学生主动尝试拼读单词。然后引申到其它的短语，再让学生把单词运用到句子中去。然后出示图片，再编一首chant，让学生区分big和small。设计意图：在学生掌握了small后，再教短语，是让学生在词组中更好地掌握small。自编一首chant，让学生读起来顺口，同时也能更好地区分big和small。Step 4: Play a game “Whats missing”教师把四张单词卡片出示给学生看几秒钟，然后在PPT中出现其中的四个单词，问学生“Guess, whats missing?”。设计意图：学完单词之后，利用游戏来考查学生对本节课要求掌握的四个单词的记忆力，并提高学生的兴趣和积极性，进一步巩固本节课的重点单词。Step 5: Words PK利用所学的7个形容词构成4对对应词，让学生和老师，学生和学生之间玩“斗嘴”的游戏，讲出对应词。设计意图：用游戏来让学生在玩中巩固所学单词。既能让学生明白哪些是对应词，又能让他们训练了口头表达能力。Step 6: Read after the video Lets learn & Lets do设计意图：让学生模仿录音里的语音。Step 7: Consolidation Lets practice. Describe your partner. Sing a song.设计意图：考查学生对本节课掌握的程度如何，然后让学生根据所学的几个形容词，准备地运用到实际生活当中去。最后结合本节课几个重点单词编一首歌，让学生在开心快乐中更深一步掌握本节