英语人教版三年级下册Unit 4 Where is my car A .docx

Unit 4 Where is my car A Lets learn教学设计一、学生分析(Students to analyze)三年级的学生对英语课有着较浓厚的兴趣，比较好动，好奇心强。通过上个学期的学习,学生对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但因为借班上课，对学生的情况并不是很了解，所以教学设计时本着以旧带新，由简入难的原则。二、教材分析(Textbook analysis)本课教学内容为Book 2 Unit 4 Where is my car?第二课时，内容紧贴学生实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。本节课学习方位词on、in、under及常见物体chair，desk，同时通过学习 Where is the.? Its in /on/under .来询问物体的位置并回答。此外，本节课安排 了 Lets do 部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。三、教学目标(Teaching Aim):1. 能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。2. 能够在教师提供的语境中运用所学知识来询问物品的方位并作出回答。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。4通过一系列TPR活动，形成一定的空间意识，养成自己收拾文具的好习惯。教学重点：1、三会单词 in, on, under, desk, chair。2、句型 Where is .?及其回答Its in /on/under .。教学难点：单词 under 的读音。四、教学策略:1、 Teaching Aids: 教学卡片，实物。2、Teaching Method: 运用图片、实物教学法等教学方法，引领学生口动、手动、眼动、脑动、身动，引导学生合作学习，自主探究。五、教学过程:1、Step One：Warm-up and RevisionPresentation and practice2. 学习单词on1）由上导入：教师利用图片导出单词under，从而进入单词学习。2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音）。3）结合句子进行教学：Where is the_? Its _.2. 学习单词on1）由上导入：出示图片，问：Look, where is the?，引导学生回答，从而进入单词学习。2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），然后改变声音高低读（教师卡片低学生读书声音小），之后拼读单词。3）结合句子进行教学：Where is the_? Its _.3. 用以上方法学习in4. 学习单词desk1）课件出示图片，师问：Whats this? 引导学生读出单词，开始学习。2）教师结合字母在单词中的发音带读单词，然后采用不同方式进行机械性操练。3）利用白板的交互功能，改变物体位置，训练desk的同时，巩固in、on、under。5. 用以上方法学习chair6.时出示实物，进行问答练习。7.学生自行分组练习。8、检测学生对话练习9. 做练习10、师检查指导学生练习。Step Four：Summary and homework六、板书设计（Blackboard Design）：Unit 4 Whe