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课题:Unit 5 Part A Lets learn, Lets do科目:英语教学对象:小学三年级课时:一课时提供者:张书娟单位:旭阳学校一、教学内容分析 这部分教学食物名称内容贴近学生日常生活,是学生比较熟悉的。而TPR活动更是学生喜闻乐见的形式。二、教学目标1、掌握六个表示食物的名词:cake、 hamburger 、hot dog 、chicken 、Friench fries和 bread。 2、学生能够听懂、会说、认读并正确使用知识目标中涉及的新词汇。三、学习者特征分析学生已经对英语产生了浓厚的兴趣,词汇积累达了很多。这节课将在以前学习的基础上继续认识新事物,了解一些西餐中的常见食物。四、教学策略选择与设计听、说、做、演、玩五、教学重点及难点教学重点:听懂、会说、认读六个表示食物的名词:cake、 hamburger 、hot dog 、chicken 、Friench fries和 bread。教学难点:根据指令做动作。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm-up1、师生互致问候,并进行日常口语的应用练习。2、教师播放Old MacDonald 歌曲录音,师生一起边唱边做表演。3、语言引入:我们已经认识了身边的许多动物了,今天我们再来学习一些表示食物名称的名词。与教师互动,听歌曲做动作等通过复习旧知识,来引入新知识的学习。Step 2 Presentation 1、使用多媒体课件教授新词。旋转飞入的方式在屏幕上展示蛋糕,并问同学们:“Whats this?”学生可能会用汉语回答。如果已经有学生知道了它的英文表达,要对他/她 加以鼓励,比如给予贴画奖励。如果没有人知道,就交给他们怎样说蛋糕这个词。并且把这个词语书写在黑板上。同样方法学习hamburger 、hot dog 、chicken 、Friench fries和 bread。屏幕展示食物的手法有百叶窗、驶入、溶解等。观看多媒体展示,学习新词汇。跟教师一起进行观察、读写的活动。使用多媒体授课,激发学生学习兴趣,集中学生注意力,提高教学效果。Step 3 Interesting Practice and Consolidation1、发指令做3210游戏:教师左手指向任意一个食物名称的词汇,右手伸出手指或做出0的形状。2、布置找朋友游戏:可以奖励最先完成的一组。3、课本Lets do部分。播放录音,学生欣赏。可以让孩子们多听两遍,逐步理解语言内容,直到学生可以边听边有节奏地击掌,并跟录音一起说,并伴以动作,这时教师要把录音机音量调得低一些。4、指导学生完成同步练习册的练习题。1、根据教师的指示分别读3次、2次或一次,或者不出声音。2、12位同学分成两组,给一组学生六种食物的图片,另一组学生则是这六种食物的词卡。发令后,他们口中念词卡上的单词或图片上食物的名称,持同一种食物的图片和词卡的学生要结成一组。3、听音、跟读。4、完成同步练习册的练习题。让学生巩固所学单词,对于这些词汇留下深刻的印象。七、教学评价设计教师评价、学生互评、小组长评价八、板书设计Unit 5 A cake hamburger hot dog chicken Friench fries bread九教学反思在这节课的教学中,我设计了三个环节:复习、新授、训练巩固。这些环节前后衔接自然,结构完整。首先复习旧知识用以引入新课,学生在活动中活跃起来,充满了激情,对于将要学习的内容产生了探索的欲望。其次,我在教学中使用多媒体授课,并且设计了大量的游戏,这些都激发了学生学习兴趣,学生能够集中注意力,一心一意地专注于所学内容。在第二个游戏中,拿卡片的学生口中念词卡上的单词或图片上食物的名称,持同一种食物的图片和词卡的学生结成一组,竟然很快就完成了。所以说,多媒体和游戏的运用,大大提高了教学效果。另外,练习题的完成,也使得学生对所学知识加深了印象。总之,通过这一节课的学习,学生已经掌握了六个表示食物的名词:cake、 hamburg
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