英语人教版三年级下册Unit1welcomebackC.doc

Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit1 【主 题】Welcome back to school【课 时】第5课时：B Lets learn. Lets chant.一、 目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做事情如连线；能唱简单的英文歌曲。对英语有好奇心,喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、 教材分析这是本单元的第五课时。“Lets learn”为词汇学习课，通过词汇的学习让学生会介绍自己的同学或老师，“Lets chant”为以上知识的应用并活跃气氛。三、 学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己的同学或老师。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1. 能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”.2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。五、教学重难点1. 重点：能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 难点：“he”, “she”, “pupil”的发音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1. 通过图片、游戏“听音猜人”和“我的同桌”来让学生听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。（检测目标1的达成情况）2. 通过游戏“听音猜人”和“我的同桌”能运用这些单词询问和回答个人信息。（检测目标2的达成情况）3. 通过跟录音唱歌谣来听懂并学会歌谣。（检测目标3的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候并介绍自己的名字及国籍或出生地。2. 学唱第10页“Lets sing.”(1) 播放歌曲“Boy and girl”，学生听1遍；(2) 再次播放歌曲，学生跟唱2遍；(3) 男女生比赛唱歌，看谁唱得好。Step 2：Presentation1. 教学单词“he”, “she”(1)教师出示课件上的简笔画，画出一个男孩，一个女孩。让学生注意观察课件上画的是什么。引出“he”, “she”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；(2)教师出示多张男孩女孩照片，让学生分辨“he”和“she”。2.教学单词 “pupil”, “teacher” “student”(1)教师出示课本上Lets learn部分图片“Look at Wu Yifan and Sarah. What are they doing?” 学生：教师指着Mr Jones,说：“This is Mr Jones. Hes a teacher.”教师指着Amy说：“This is Amy. Shes a student.” （教师在此时引出pupil，并与student作对比）学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；教师播放录音，学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读或“开火车读”；(2) 出示Chen Jie, Mike, John, Zhang Peng, Miss White图片，让学生分别说出是“teacher” 还是“student”。Step 3：Practice1。教师出示之前书本上出现的老师和学生，让学生用句型“This is He/She is a ”来介绍。2. 游戏1：听音猜人规则：让一名学生蒙住眼睛，另一位学生起立向其问好。被蒙住眼睛的学生根据声音猜出是“boy”还是“girl”，是“boy”，说“he”；是“girl”，说“she”。猜出得1分。如果再猜出具体是哪一名同学，可用“This is He/She is a ”。如果猜出，再加1分(为增加趣味性，问好的学生可以变换声音；教师也可以参与其中) 3. 游戏2：我的同桌规则：教师让学生用 “This is He/She is a ”来介绍自己的同桌。4. 学唱第8页“Lets chant” 歌谣。(1) 教师指着班里一名男同学，说“He is a boy”；再指着一名女同学，说：“She is a girl”；然后指着两位同学说“They are students. Im a teacher. One boy, one girl and one teacher.”(2) 播放“Lets chant”动画，让学生听一遍；再次播放动画，让学生跟唱；练习几遍后，让学生以小组为单位比赛。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Ho