英语人教版三年级下册Unit-4 Where is my car.doc

Unit 4 Where is my car? PartB Let learn 教学设计 小学英语人教PEP版三年级下册 源潭镇大龙小学 高杰英教学目标：1、 掌握三会单词in ，on，under。2、 能运用句型Where is .? 询问物体的位置并进行回答。3、 能根据指令将物体放在相应的位置。4、 初步培养学生的空间意识。学情分析：本课新词汇中的in,on,under均在上册书中出现过，所以学生有一定的印象。另外，特殊疑问词Where引导的句子在本册数第一单元中也有接触过。所以本课内容相对来说比较简单。教学内容分析：本节课在真实自然的情景中学习Where is .? Its in /on/under .。等对话来询问物体的位置并回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair，desk。教学重点、难点：1. 重点：掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is .? 询问物体的位置并进行回答。2.难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。教学资源：课件，录音带，单词卡教学过程：一 Warm-up/ Preview1.打招呼。2、 播放歌曲The cat is from the UK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛.二 Presentation1、创设情境，引出教学内容。 Boys and girls，Lets begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I cant find it. Can you help me? 师做找的动作：Where is my English book？ On the desk ? 生：No. In the desk ? 生：No. 师：Uh-oh！Look，Its under the desk. 拍拍自己的头：silly me. 2、教育学生正确放置物品 Where are your English book？On the desk ? Yes，you are good boys and girls .You put your things in the right places. 3、教师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I cant find my pencil box. Where is it?引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes.Its in the desk. 4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uhoh!Where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!Its under the book! 5、教师可用book，ruler, pen等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如： T:Where is my book? S:Its in your desk. T:Where is my ruler? S:Its under your book! . 6、学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。（学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话： A：Where is my pencil？ B：Its in the pencil box.）四Summary1.师生共同总结本课时所学的重点知识。2、让学生跟度时要有竞争意思，在鼓励时在黑板上给予大小五角星。五Homework1、 熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。2.用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。板书设计：Unit 4 Where is my car? on, in, under, chair, desk Where is the .? Put your f