英语人教版三年级下册unit2 My family part A教学设计.doc

教学设计方案题目Unit2 My family年级学科三年级英语课型信息技术与学科整合课授课教师庄英霞工作单位遂溪县城月镇高明小学教学目标1. 掌握单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)，woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother.Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重难点关键教学重点1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。教学方法讲授法+演示法运用的信息技术工具硬件：多媒体教学平台软件：PPT幻灯片教学设计思路我教学的内容是PEP三年级下册Unit2MyFamilyPartA第一课时的内容。学生也才接触英语一个多学期，学习兴趣还算浓厚，要使他们维持这种学习兴趣 ，则课堂活动趣味性要浓。本单元围绕“家庭”这一题材开展，贴近我们的实际生活，学生求知欲较高，学生学习兴致也比较高昂，教学活动相对比较好开展，通过本单元的学习，学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，1跟着英语歌曲Boy and Girl和老师一起唱一唱。2 . 上讲台操练一下活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。（二） 呈现新课（Presentation）1.新知呈现a. T: Whos this boy指着近处的一名学生问.引导学生回答He is .T: Whos that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is .教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Whos this /that girl?引导学生回答She is.b. 教师出示学生熟悉的人物照片（3）教师手指家庭照描述：This is my fathermothersisterbrother2.课文呈现a.出示陈洁的家庭照片，分角色问答b.观看大屏幕并听一遍课文录音学生观察课件上的图片、猜测并回答。（1）T: Whos this woman P1:She is Miss LeeT: Yes, she is.T: Whos this manwomanSs:HeShe is your father, mother.（2）猜一猜2. 齐读单词father，mother, brother ,sister.3.学生分角色进行表演。使学生能正确区分“this”和“that”“he”和“she”2资源准备：PPT幻灯片及图片（三）操练 (Practice)1T：We have a happy familyDo you like your family?2. T：Now lets listen to a song“Father and Mother”播放歌曲“Father and Mother”a.学生跟着音乐一起唱，并分组比赛b.小组讨论 S1：Whos this man/woman? S2：Hes/She s myc学生介绍自己的家庭s：Whos this boy/girl/man/woman?S1：Hes /Shes my在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员，把新学的词汇运用到实际中。（四）拓展（Expand）1任务一：扮演家庭2任务二：介绍家庭3情感教育。S1:学生分组进行角色扮演 2.用英语介绍自己的家庭培养学生对家庭对父母的热爱之情。板书设计Unit2 My familymot