英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo PartA .docx

Unit 3 At the zoo教学设计执教：鲁晓满 七台河市第六小学 【教学内容】A Lets learn Lets chant【课标要求】1.能根据录音模仿说英语；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能够根据表演猜测意思、说词语；4.了解简单的拼读规律；5.能根据图、文说出单词或短句。【教材分析】本部分呈现的单词内容，是在A部分的基础上，增加了形容词tall, short，thin，fat.同时学习另外两种常见动物，monkey, giraffe. 以及常用表达法，Its fat.这是本课的重点兼难点。通过Lets do的活动，让学生巩固Lets learn部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学情分析】本部分可通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关动物的词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学目标】1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：LookatIts；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.2. 通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。【教学重点】能听、说、认读几个形容词tall fat thin short能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：LookatIts；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look atIts句式中灵活运用本课所学的形容词。【教学设想】本节课我采用自主探究、合作交流的教学模式学习单词，让学生通过先听，之后给单词排序，然后再跟读，最后再让学生小组中进行交流听到的单词，教师从讲台走向学生，贴近学生，参与到学生的学习活动中，学生通过教师的点拨、诱导，在课堂里习得学习语言，从而帮助学生达到综合运用语言的目的。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、检测预习（复习）1.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(活动设计意图：通过节奏感强、欢快的歌曲，创设语言学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。通过复习单词，为本课的学习埋下伏笔。)2.复习学过的动物类单词tigerbear.(设计意图：复习动物类单词为新知做铺垫学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。) 二、情境导入 感知新知1.教师说：Wow ,so many animals,where are they? Yes,theyre at the zoo.Today,Miss white and her students are going to the zoo.Now which animals are they talking about?2.播放Lets learn 部分的录音。三、自主探究 学习新知1.A.第一边听，看图听音，了解单词的词义。B.第二遍听，给单词标上正确的顺序。C.第三遍跟读单词，注意每个单词的发音。（设计意图：让学生自主学习单词，主动参与，主动思考，主动实践，主动获取知识、形成能力，让每个学生真正都成为探索者、创造者。）2.A.小组内交流你听到了哪些单词？组长指导检查组员单词读音情况。B.教师正音，学生跟读操练，强调thin中“th”的发音。C. 与老师一起拼写单词.拼写单词的同时引入句型Look at,itsD.炸弹游戏（设计意图：在趣味操练环节，利用各种游戏创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。）四、展示交流 巩固新知1.小组选择自己喜欢的方式来读一下吧！（齐读、男女生读、开火车读等） （设计意图：小组合作学习中，能力较强的同学帮助其他同学，引导学生形成一个“互相帮助，共同进步”培养了他们的合作进取精神。）2.先找一名学生做动作学生猜单词，然后师生一起边说边做Lets do。(设计意图：TPR教学法，帮助学生缓解紧张的情绪同时，在活动中练习单词)3.欣赏一首英文歌At the zoo结合歌词，操练句型Look at,its(设计意图：结合歌曲操练单词，提高了学生的学习兴趣)五、拓展提升、综合运用1.在括号内填入正确的单词A.fat B.short C.tall D.thin This is YaoMing,hes( ). Look at that boy,hes( ). Look at that man, hes( ).Look at that woman, shes( )and( ).（设计意图：由描述动物扩展到描述人的高矮胖瘦，让学生了解人称的变化）2.小小管理员出示其他动物园的PPT，在组内介绍动物园动物的特征，选取小组成员到前面来进行介绍3.结合自己所画的动物来介绍特征4.教育学生要爱护动物（设计意图：创设情境让学生来描述动物园的动物，培养了学生的语言运用能力。同时教育学生要爱护动物）六、作业布置会听，说，认读本课新学单词。简单介绍动物的特征。预习书P27课文，并和同伴一起学习。板书设计： Unit 3 At the zootall short 反义词fat