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文档简介

一师一优课教学设计 执教者：崔燕 学校：普陀学校教学目标：认知目标：-能听说认读单词big,small,long,short,，句型It has.能力目标：能灵活运用所学句型，提高口语表达能力 情感目标：教育学生养成良好的学习习惯，教育学生要爱护小动物。重点：能听说认读单词big,small,long,short,，句型It has.突破方式：游戏操练，直观描述，歌谣吟唱教具：多媒体课件教法：直观教学法，动作反应法，示范法教学过程：Step1;Warm up1 Lets chant2 reviewStep2:presentation 1 图片展现鸵鸟的头，教师指着鸵鸟的头说“small”,板书并教读，s-m-a-l-l ,small,躯干，尾巴，腿对比学习新词small,big, short, long,这样直观教学有助于学生理解，单词教学离不开音形意，板书在黑板上，并让学生拼读，拆音，为了使学分组生熟练掌握单词，我采用录音跟读，机械朗读，小老师领读，分组读，个人读，大小声游戏等形式的操练，2. 当然单词离不开句子，在熟练掌握这些词的基础上，我设计了看图说话，展示鸵鸟图片，由词到词组再到句子层层深入，由易到难，师范用It has .句型描述动物的特征，引导学生们模仿说句子,It has short tail。It has long legs.Step3. practice 为了使学生们牢固掌握新词，以及提高口语表达能力，这一环节我设计了看图说词，唱反调，看图用所学的描述动物特征三项游戏，为调动学生参与积极性，培养起竞争意识，我采用分组比赛积分形式，看哪个组是优胜小组。Step4 productionlets chant 歌谣节奏明快，学生们都喜爱，播放第一遍学生听，感知整体，播放第二遍学生跟读，教师讲解不理解词汇以及句子，播放第三遍，学生遍做动作遍说，多播放几遍知道学生熟练为止，然后，采用我说你做的游戏，请几名学生上台展示。step5: SummarySmall, big ,long, short,做动作比划这些词，并用I t has .造句。step6: homework1.优课网同步课，跟读
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