英语人教版三年级下册Unit4 ALets spell.doc

Pep Book2 Unit4 A Lets spell 教学设计济源市玉川路小学 崔晓晓教学目标：1.培养学生的语音意识，能够感知并归纳元音字母O在单词中的发音。2.能够读出符合元音字母O发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼出符合发音规则的单词。4.鼓励学生积极参与、大胆尝试，营造一个轻松愉快的学习氛围。教学重难点：掌握元音字母o在单词中的发音。教学过程：.Warm-up1.Read the name card about John.2.sing the vowel song.【设计意图】锻炼学生的阅读能力，另外，调整学生的状态，使他们进入英语思维的状态。.Presentation1.Read the 4 words:John, orange, boy, dog and find the same letter and the sound.(1)Observe the 4 words and find the same letter(2) Listen to a chant and find out the sound that can be heard the most【设计意图】通过观察找出相同字母和音素，培养学生积极的思维能力。2.See the video.Octopus, Octopus.Oo,Oo,Oo,Oo says / / / /On, on, on.【设计意图】激发学生的兴趣，同时，让学生初步感知o的短元音发音，并以此作为本节课的Attention Code（T: Oo, Oo, Oo; Ss: / /, / /, / /），用以操控课堂和不断巩固Oo的发音。2.Lets chantThe dog is on the box.The orange box.See the dog,See the box,See the dog on the orange box. 【设计意图】通过一个chant，促使进一步孩子们感知操练O的短元音发音。4.Lets readJohn boy orange dog box bodyon mom doll5.Read，listen and number.【设计意图】以上两个环节，通过单词的呈现试读及题目训练，初步检测孩子们的掌握情况。先让学生拼读单词的发音，培养他们用语音知识读单词的习惯，也助于中下生对单词的认读。.Practice1.Lets spell(1) Teacher reads the words slowly, and asks Ss: How many sounds? What are they?(2) Lead Ss to blend the words, eg: /l/-/ /-/g/, log学生四人一组进行拼词，展示单词，全班一起读假词。【设计意图】拼词板的使用，通过小组合作随意拼读单词含假词，降低了拼读难度的同时，激发了孩子们的学习兴趣。让学生拆音，检测他们对单词中音素的辨认，以助于他们把单词自主地拼读出来。也为下一步的write做好准备。2.Lets write(1)Watch the video and write with fingers (2)Trace the words on book(3)Write the words on exercise books, trying to recite【设计意图】先观摩书写，并动用手或头跟写，可集中学生的注意力，使他们更投入仿写；通过描红后再自己写，可规范学生的书写。.Read a storyPPT shows the story of “Fox Hops” and let Ss try to read the story.【设计意图】让学生在语篇中体验o的发音，提高阅读能力，实现语言工具性的作用。板书设计：Unit4 Lets Spelldog boxorange bodyHomework：必做： Collect the /o/w