英语人教版三年级下册Unit4Where-is-my-car.doc

课 题Unit 4 Where is my car? Part A Lets learn & Lets talk(P38-P39)授 课 人店门口小学 郭弋 课 型会话教学 教学目标知识与技能1、能听懂会说：日常用语Wheres ? 及其 Its in/on/under .2、让学生学会提问和回答物品所在的位置能在实际情境中运用. 过程与方法1.通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2.通过观察图片，能利用图片，操作本节课重点Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置。情感、态度与价值观教育学生正确放置物品，养成良好地生活习惯，培养讲礼貌的优良品质。教学重点能够运用本课所学的重点词语进行简单描述，用Where is ？/Its in/on/under来询问和回答物品所在的位置.教学难点under的发音，需要多次练习；Where is my一句与后面表示某物的单词的连贯朗读，并能熟练询问物品所在位置。 教学手段与方法 情境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，情景教学法 教学准备单词卡片，学习用品，教学挂图，录音机 教学过程 Period 1（一）热身Warming-up 1、师生日常用语问候 Good morning，boys and girls. How are you? 评价：Very good ，you are very clever .I like you. 2、Lets do Show me your . Put your . on/in/under. （二）新课Presentation Lets learn 1、创设情境，引出教学内容。 Boys and girls，Lets begin our English class now. Uh-oh！Where is my English book？I cant find it. Can you help me? 师做找的动作：Where is my English book？ On the desk ? 生：No. In the desk ? 生：No. 师：Uh-oh！Look，Its under the desk. 拍拍自己的头：silly me. 2、教育学生正确放置物品 Where are your English book？On the desk ? Yes，you are good boys and girls .You put your things in the right places. 3、教师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I cant find my pencil box. Where is it?引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes.Its in the desk.教师板书并教读句子Where is my pencil box?和Its in your desk. 4、教师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uhoh!Where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh,yes!Its under the book!教师板书并教读句子Where is my pencil?和Its under your book! 5、教师可用book，ruler,pen等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的掌握，如： T:Where is my book? S:Its in your desk. T:Where is my ruler? S:Its under your book! . 6、展示学习Lets talk。 （1）出示Lets talk 图片：Shool is over .Zhang Peng and John will go home . 板书“Lets go home.”领读。 Just then ,something happen. Please，listen carefully and answer the questions.Where is Zhang Pengs pencil box? Where is Zhang Pengs pencil? （2）听Lets talk并跟读。 （3）学生自读、集体分角色读、小组内分角色读Lets talk。 （4）学生小组合作模仿对话内容，到台前表演。（学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，用in，on，under进行如下对话： A：Where is my pencil？ B：Its in the pencil box.）（三）趣味操练 Practice 完成A部分Lets play活动。教师准备三个夹子，第一个夹子装有文具类图片，第二个夹子装有in，on，under三个词，第三个夹子装有desk，chair图片。教师自己在第一个夹子中抽出一张图片贴在黑板上Where is my？句子中的省略号的位置上，然后请两位学生分别从第二个箱子和第三个箱子抽出一张图片，分别放在Itsthe中省略号的位置上，请全班读出这些奇怪的句子。（四）小结Summary师生一起看板书,引导学生根据板书设计总结本节课的重点，总结过程中关注学生能否熟练认读和是否会应用所学语言。小组自评互评。（五）作业Homework 1、跟读并表演对话。 2、描述