北师大版小学六年级语文《可爱的中国》.doc

北师大版六年级语文可爱的中国第二课时教学设计 教学目的：1、 指点学生自读自悟，在频频品读的基础上，指点学生抓重点词语，从各个角度交换各人的浏览感受。2、 掌控作者的思惟情感，从而以情豪情，遭到爱国的开导和沾染。教学准备：多媒体课件教学进程1、齐读课题，导入课文“这节课，咱们继续学习”学生读课题（可爱的中国）2、紧扣课题，寻觅句子“课题中，有可爱这个词语，起首，让我们专心快速默读课文，画出示意中国可爱的句子。”（学生一边读课文，一边找书上的有关句子。）交换：（学生应当找到这三段话不依照次序）句子一：同学们！中国是养育咱们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我同样的看法，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。（谁能来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国的可爱呢？阩交换读）句子二：中国民族在很早以前，就造起了1座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证实中国民族巨大非常的创造力！（谁能读好它？你又是从哪些地方感受到中国可爱的呢？老师小结读）句子三：我信赖，到当时，随处都是活跃的缔造，随处都是日新月异的前进，欢歌将接替了叹伤，笑貌将接替了哭脸，富裕将接替了贫困，康健将接替了疾苦，智慧将接替了屈曲，友好将接替了仇杀，生之快活将接替了去世之悲痛，妖冶的花圃，将接替了苍凉的荒地！这时候，咱们的民族就可以无愧色地立在人类的眼前，而生养咱们的母亲，也会最锦绣地装潢起来，与世界上诸位母亲同等地携手了。（一块儿读好这段话。）3、自读感悟，圈画句子“适才，人人专心读了课文，找了描述中国可爱的句子。这些笔墨，都是70年前方志敏在牢狱中写的。那末，70年前的中国是1幅怎么样的情形呢？”请人人带着题目再用心快速默读课文，画出有关句子。（学生自由读课文并找出有关句子）4、介绍图片，认识配景遵守“笔墨画面笔墨”原则，教师向人人介绍70年前中国的情形。（让学生先读课文找句子，再播放录象，教师介绍图片，再让学生交换）5、精读感悟，组织交换好的，咱们来交换一下70年前中国的情形，也就是书中写到的中国（板书：现在）的情形。（不依照次序）段落一：第二末节（只要学生讲到，所有先出示）听着！母亲躲到一边去饮泣了，哭得伤心得很呀！她好像在骂着：“莫非我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？莫非他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？莫非他们不晓得用自己的巨大的连合气力，去与残害母亲、克扣母亲的敌人斗争吗？莫非他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装潢起来，成为天下上一个最卓越、最锦绣、最使人尊重的母亲吗？”听到没有母亲哀思的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，非常对！咱们不能怪母亲好哭，只怪得咱们当中出了败类，自己压制自己，眼睁睁地望着咱们这位挺慈爱锦绣的母亲，受着很多无谓的辱没和残忍的蹂躏！这真是咱们做孩子们的不是了，简直连一名母亲都爱惜不住了！（四个“莫非？”变色彩，你从四个莫非认识到了甚么？学生交换母亲好像在骂甚么？读 ）（你还从那边看出其时的情形？具体是从哪些地方感受到的？读）段落二：第三末节（只要学生讲到，所有先出示）同伙，从崩溃扑灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔不求甚解下，救出咱们垂死的母亲来，这是迫在眉睫的了。然而，到底怎么样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、饮泣所能济事，而是唤起天下公众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的前途，也是咱们救母亲的唯一法子，你们说对不对呢？（一、让我们来看这一句。齐读。交换（抓“迫在眉睫”）听聂耳在国歌中写到的播放国歌部份二、听到雄健激昂的国歌，你会怎么样去读好下面的话呢？三、要是你是其时一个有血有肉的中国人，你会怎么样做？门生交换捉住两个“唯一”）段落三：第四末节开头：不错，现在的中国，虽然是山河破裂，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的出路呢？（只要读读就可以了）在这个进程中，随机完成板书：（辱没）（白色）6、感悟未来，豪情诵读70年前的中国山河破裂，国弊民穷，虽然方志敏在牢狱中受尽了磨难，然而他对中国的（板书：未来）来仍是充溢了期望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声诵读读给教师听吗？（门生齐读）出示段落“同伙，我信赖，到当时，随处都是活跃的缔造，随处都是日新月异的前进，欢歌将接替了叹伤，笑貌将接替了哭脸，富裕将接替了贫困，康健将接替了疾苦，智慧将接替了屈曲，友好将接替了仇杀，生之快活将接替了去世之悲痛，妖冶的花圃，将接替了苍凉的荒地！这时候，咱们的民族就可以无愧色地立在人类的眼前，而生养咱们的母亲，也会最锦绣地装潢起来，与世界上诸位母亲同等地携手了。”（一、谁来谈谈读了之后的初步感受？二、欢歌、笑貌、富裕、康健、智慧、友好、生之快活、妖冶的花圃”变色彩，咱们来读读这些词语，你的心境怎么样？你晓得这些词语都是示意什么的呀？（学生交换）三、“叹伤、哭脸、贫困、疾苦、屈曲、仇杀、去世之悲痛、苍凉的荒地”变色彩，咱们再来读读这些词语，你的心境怎么样？这些词语又都是示意什么的呀？四、八个“接替了”变色彩，当统统美妙的事物接替了丑恶的事物，那时候的中国会是一个怎么样的中国？（门生交换）五、（引读）“活跃的缔造、日新月异的前进”咱们民族就可以而生养咱们的母亲读）相机完成板书：（欢歌）（红色）7、感悟自信，照顾开头方志敏说这段话的时刻，充溢了自信。（出示末了一节，从“自信”这个词语你看出甚么？（门生交换）是的，这类自信，来自于方志敏对祖国母亲爱让我们再满怀深情地读读第一末节。教师小结。（板书：深邃深挚、执着）再读课题。8、豪情总结，写话练习。一