英语人教版三年级下册UNIT4BLets talk教学设计.doc

PEP三年级下Unit 4 where is my car?B lets talk教学设计课 题Unit4 Where is my car?(B) Lets talk教学目标能够听、说、读Where is my?Is it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学重点句型：Where is my?Is it in your bag? Is it?”Yes/No,Have a good time!教学难点理解并在具体情境中运用所学句子课型新授教具录音带、单词卡片、PPT、实物教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Greeting2、用游戏来复习Lets do的指令活动Put your hand on your chair;Put yourfoot under your chair; Put your arm in your desk;3、Lets ask and answer.T:Where is your pen ?S:It is in my desk.T:Where is your book?S:It is under my chair.(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)（二） 呈现新课 （Presentation）1、教师拿出自己的玩具箱，里面有capball，。T：Look.This is my toy box.利用boy的发音自然拼读toy,采用不同方式读，并板书。同样拿出帽子介绍This is my cap.利用cat的发音自然拼读cap.教师将帽子放进玩具箱里同时问：“Where is my cap?Is it on your desk?”“No,it isnt”“Is it in your toy box?”“Yes,it is.”教师利用肢体语言边说边做动作让学生理解句意，然后板书。2、教师找优秀学生师生示范，然后生生示范，教师指点，待学生明白之后小组练习A：Where is my cap?B:Is it in/on/under your desk/chair？A:No,it isnt./Yes,it is.小组展示，发小粘贴进行奖励3、出示ppt，让学生带着问题听Lets talk的录音两遍，回答问题。4、出示ppt，跟读Lets talk，要求学生模仿录音中的语音语调去读。再次播放录音，让学生一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”5、操练新句型，学生分角色读（三）趣味操练 （Practice）1、Lets play找文具Guess, where is my ruler/pen？(学生运用自己的物品，巩固B Lets talk 部分重点句型。)(四) 扩展性活动（Add-activities）出示PPT，孩子们以小组为单位编对话。各小组展示Mike: Mum, where is my.?Mum: Is it your?Mike: Yes, it is. / No, it isnt.Mike: Bye!Mum: Have a good time!（五）家庭作业（Homework）（1）听录音，仿读会话，（2）将所学的有关物品及句子，用英语说给家长听通过Lets do进入课前准备，营造英语学习的氛围，使学生轻松愉快地进入角色，投入到新课的学习中。利用身边的实物使学生参与意识强，兴趣浓厚，信心倍增!通过游戏的方式操练句型，可以让孩子们在真实、自由的情境中加深对词组和句型的理解。板书设计Unit 4 where is my car?(B) Lets talkWhere is my cap？Is it in your bag? No,it isnt.Is it in your toy box?Yes,it is.Have a good time!课后反思今天我执教的内容是PEP新版教材Unit4 Where is my car?第四课时。在设计课时，我利用自然拼读法及实际物品介绍本课的生单词，并且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、歌谣、动画