北师大版四年级上册《落花生》教学设计.doc

落花生教学设计西安高新五小 刘涛教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得“要做有用的人，不要做伟大体面的人”。2学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。3继续联系点画重点词语，理解“居然、体面”等词语的意思。4用“落花生，我想对你说.”开头，写一段话。教学重点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标1、学会本课生字、新词，理解重点词语。2、理清课段落，概括段落大意。3、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。二、教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。四、教学过程 略第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得“要做有用的人，不要做伟大体面的人”。2、理解“体面”等词语的意思。3、用“落花生，我想对你说.”开头，写一段话。二、教学重点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。四、教学过程（一）导入新课。我们今天就来继续学习落花生一课，大家齐读课题。这篇文章的作者是许地山。 （二）读词语。 开辟 居然 茅亭 贱价 瑟缩 辨别 吩咐 石榴 收获1、 指名读词语，正音。 2、我们本单元的主题是“收获”，我想你们付出就会有收获。 （三）回顾课文，朗读课文。1、课文主要讲了哪些内容？种花生、吃花生、议花生2、 找出“种花生、吃花生”的句子比较使用笔墨的多少。了解有详有略的写法。（板书“有详有略”，补充讲解“详略得当”是更高的要求和标准。） （四）学习“议花生”，理解内容，懂得道理。1、默读第三至八自然段，思考：花生的好处有哪些？（板书：味美、可以制油、便宜，大家都喜欢吃）2、补充花生的好处。（营养丰富等）3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲认为花生可贵之处是什么？（默默奉献）4、我们从哪些地方可以看出花生的“默默无闻”？（从“小小的豆”“埋在地里”“瑟缩在地上”等，加上和苹果、桃子、石榴的对比中体会出花生的默默无闻，朴实无华。）5、齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。）6、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？（人要做有用的人，不要做伟大体面的人。）7、学生谈一谈自己的理解。8、用“落花生，我想对你说.”开头，写一段话。指名分享，同桌分享。9、小结。作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。（五）走近许地山。1、出示许地山的生平。2、学生自由谈一谈自己的体会。3、读许地山的名言。我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 许地山（六）作业超市。 1、查找许地山的资料，阅读作者的其他文章。 2、围绕