英语人教版三年级下册Unit5Do you like pears p(3).doc

Unit5 Do you like pears?（P3）教学设计一、 教学目标这是一节语音课，通过学习，能够让学生熟练掌握本节课字母u在单词中的发音规律，进一步培养学生拼读技能。与此同时，规范学生书写单词格式，注意字母间距。结合本课知识点，制定学生学习目标，如下：（一）基础知识：1、我能学会字母“u”在单词中的正确发音；2、我能学会拼读、记忆单词fun 、run under duck; （二）英语能力：我能运用本节课学会的拼读技能，自己尝试拼读单词，能够准确区分单词。（三）树立自信：通过一节语音课，我能挑战自己，在课堂上敢于主动表达，我是最棒的！二、教学重难点教学重点：含字母u单词的拼读、拼写。教学难点：区分开音节和闭音节词的发音规律，及特殊记忆的词，如：put。三、 重难点突破在学习本课之前，学生已掌握一定的语音基础，每单元的语音课时结构都相同，所以重难点突破主要靠教师引导，学生自主学习，发现问题，合作解决问题。四、 教学过程Step1 Selt-introductionT:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:My names Cooky.Welcome to Cookys English time.Lets study and play,OK?Ss:OK!Step2:RevisionT:In the Unit5,we learned fruits.Do you remember?Ss:Yes.T:Very good.Look at the screan.Girls read it loudly,and boys spell it.OK?SS:OK! apple a-p-p-l-eT:Do you like apples/pineapples?(分发水果)Step3：Sing a songT:Lets sing a popular songPPAP。(身体随意摆动)T：Youre so good.Lets begin our new class.(T:Follow me,Unit5 Do you like pears?)Step4：Show the study aimsT: Who can read the study aims?（一）基础知识：1、我能学会字母“u”在单词中的正确发音；2、我能学会拼读、记忆单词fun run under duck; （二）英语能力：我能运用本节课学会的拼读技能，自己尝试拼读单词，能够准确区分单词。（三）树立自信：通过一节语音课，我能挑战自己，在课堂上敢于主动表达，我是最棒的！Step5 Check out previewT:Look at the picture and speak the word.Ss: fun/run/duck/underT:Look at four words.Find out the same .Ss:都有字母uT:In this class, we will learn “字母u在单词中的发音”（板书）T:we learned “a e i o ”,today we will learn “u ”.T:I read them again,you listen carefully.pay attention to letter “u”.（学生读，或者老师读单词）T:fun/run/duck/underT:Who can tell me?How to pronounce “u”Ss:T:Who can spell fun/run/duck/under?Ss:f-u-n funStep6 Cooprate learningShow the tasks,and give 10 minutes to learn each other. 1、每一个组员要拼读书中单词2、组内完成测试题（Read,listen and number.) 3、拼写要达标（Listen and write.)Step7 TestT:Look and spell. Youre so clever.T:Pay attention to cute/cube/huge.开音节词，元辅e结构，“u”pronounce /ju:/,本身音。Step8 Show the skills提出活动要求：根据本节课学习的拼读技能，各组进行创编单词，尝试拼读。Step9 Summary 回归学习目标，让学生齐读，同学之间总结收获。Step10 Homework课后练习拼读单词，达到拼写合格。五、 教学反思基于三年级的学生，要培养学生的学习兴趣之时，也要提供学生记忆单词的好方法，这样学生才会保持学习的热情。今后将注重语音课堂教学，培养学生英语能力，促进英语学习成效。本节课，主要注重学生的能力培养，以教师为主导，学生为主体的这一原则，开展教学活动。语音课不同于对话课，人人都能学好，生生都能表达