英语人教版三年级下册Unit6 A Lets spell.docx

小学英语三年级下册Unit6 A Lets spell广东省河源市源城区河源中英文实验学校 黄慧一、教学目标（1）知识目标学生能够掌握五个元音字母a, e, i, o, u的发音并能听出单词中所包含的元音字母。（2）能力目标 通过拆音（isolating, segmenting）、拼音（blending）活动培养学生的语音意识，帮助学生通过发音规律快速记忆单词的音、形、义。 学生能够读出含有短元音 e i 生词。二、教学重难点（1）能够辨别单词由几个音组成，每个音分别对应词中哪几个字母。（2）能够读出五个元音字母的语音小故事，并能根据已学的发音规则读出生词 。三、教学步骤Step1:Warm-up Enjoy a songAn apple a day设计意图：通过唱上一单元学过的歌曲结合有趣的动作活跃课堂气氛。Step2:RevisionReview pronunciation of consonants. 设计意图：通过播放已学的关于26个字母的Phonic song让孩子们跟着唱后再以小组竞赛形式问答字母的发音以巩固辅音字母的音。Step3:PresentationWhats missing?设计意图：通过找消失的字母引出本节课要教学的五个元音字母：a ,e ,i,o,u.Step4：Practice（1）Task1:Pronounce five words with five vowel letters.设计意图：通过已学过的简单的单词让学生们尝试用辅音和元音合着发音巩固五个元音字母的音，也为接下来的生词发音与拼读做铺垫。（2）Task2:Have a race.(转盘游戏)设计意图：以有趣的转盘的游戏反复进行含有五个元音字母的生词的发音练习，以小组竞争的形式鼓励学生积极参与转盘游戏。（3）Listen and write. 设计意图：根据老师所读单词的音补充所缺的字母，再次巩固本节课的所要掌握的五个元音字母的音。（4）Listen and choose the right letters.（5）Listen and chant.设计意图：回归教材的Chant and write 的板块，帮助学生整体识记单词，并辨别词形，再跟读韵律感强的Chant增加Phonic教学的趣味性，提高学生语感。Step 5: ProductionStory time：Were Friends故事内容： Im a little fat. My dog is a little fat, too. I likeeggs. My dog likes eggs ,too. I like to eat hot dog, but my dog is not. We have only one umbrella. But it is big. We can get together under it. Were friends.设计意图：以小组合作竞赛的形式进行阅读故事，引导学生运用已学的五个元音字母发音规则尝试流利的读出故事，从而激发学生学习Phonics的成就感，同时拓展学生的趣味阅读体验。Step6:Summary and homework1.小结（评价）：Lets see which team is the winner? Year, Team 1 has five stars. The winner is team 1. Congratulations! Today , weve learned five sounds e i .Now , lets chant together again.(回归到课本的Chant)2.Homework.教师说：Todays homework is.作业布置：1.选择五个元音字母其中的一个，画一幅含有该元音音素的单词创意画送给父母或同学，模仿如下图：2.试着替换红色单词改编成一首新的Chant, 然后用早读时间读给同学们听。 A is for an apple. apple. E is for an egg. e e e egg. I is for a fish. i i i fish O is for a dog. dog. U is for a duck . duck.设计意图：1.通过画画的形式代替以往传统的抄单词或造句的作业形式既激发孩子的想象力和探究欲望又增加了乐趣，让孩子从被动做作业到积极主动的完成作业。2.引导学生在本节课所学的Chant的基础上根据五个元音音素发音规律编写一首新的Chant出来，激发学生学习Phon