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文档简介

Unit4 Where is my car?教学设计教学内容：A. Lets learn Lets do教学目标：1、知识与技能New words: in, on, under, desk, chairNew sentences: where is? Its in/ on/ under2、过程与方法在语境中初步感知、尝试运用Where is ?Its in/on/under 询问和回答物品所在的位置。能够用正确的语音语调朗读对话，通过口令，正确的做出动作。3、情感态度与价值观结合实际生活，创设情景，应到学生关注学生，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。教学重点、难点：1、能够听说读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair.2、在语境中初步感知、尝试运用Where is ?Its in/on/under 询问和回答物品所在的位置。教学策略本课的教学以“言语交际为中心”。借助多媒体资源，通过创设情景，借助实物辅助教学等多种方式，引导学生自主学习，使学生在丰富语境中培养其听说能力和语言综合运用能力。课前准备：PPT执教者：周巨敏教学过程一、热身1. Greeting2. Sing a song: ABC二、呈现1.复习一些有关物品的单词，引出新课内容。T: Whats this? Ss: Its a 2. Ask and answer:Whats this?Its a desk/chair/box/car.Where is my car?Its on the.引出单词：in, on, under 及where is? Its in/ on/ under句型。 3. 出示课件：ask and answer,训练单词和句型。三. 趣味操练 (Practice)游戏：Listen and do（出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作。）四、巩固拓展（1）小组活动：四人一组，做 Lets practise 的游戏。一名学生藏学习用品并问：Where is my .? ，另一名学生带上眼罩猜用品在哪里 in your bag?/in your desk?之后，俩俩交换，继续进行。（2）游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。五、总结。六、作业： 听磁带，读课文。并表演给父母看。六、板书设计Unit 4 Where
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