送教下乡数学1-3的认识教案.docx

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 教学内容 1 、2和3的认识教学过程：第一课时一课堂常规教学。二新课。1出示挂图。引导学生观察挂图，让学生说出图上的内容。2指导学生数画上的人和物，得出它们的数量都是1。3板书：“1”。并教给学生“1”的读音，从音、形、意三方面让学生对“1”有初步的认识。4让学生说一说教室里是1的物体。5组织学生操作，指导学生在计数器上拨出一个珠子表示1，拿出一根小棒表示1，上黑板贴出数量是1的各种图片等。6教学“1”的写法。三巩固练习。1出示小棒一根，让学生数出“1”。2教师说出“1”让学生在计数器上拨珠表示“1”。四小结。五、作业。在田字格内练习写“1”，完成一页纸。第二课时一复习。1出示实物。2让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。3指名学生上黑板在田字格里书写“1”。二新课。1数数量是2的物体。（1）出示挂图，引导学生看图说出图上画了些什么？（2）出示小鸭图，提问：有几只小鸭？教师小结：图上有2个小朋友，2架飞机模型，2只小鸟，还有2只小鸭子，人有2只手等，还有许多东西它们的数量都是2，教师在黑板上写“2”。2认读数字2。3教学1和2的顺序。（1）出示计数器，在上面拨1个珠子，提问：这是几个珠子？学生答后，教师再拨一个珠子，并提问：现在有几个珠子？教师说明：1个珠子再添上1个珠子就是2个珠子。（2）让学生摆小棒，先摆1根，再摆1根，现在有几根？学生回答后，教师说明2是由1添上1得到的。4比较1和2的大小。52的组成。、教师出示两片枫叶，并演示说明两片枫叶可以分成1片和1片，我们就说2可以分成1和1，接着写出2带领学生读两遍“2可以分成1和1”，再指着2先指两个1，再指，最后指2，带领学生读两遍“1和1组成2”。6写数字2。（1）教师示范“2”的写法。（2）带领学生书空练习。（3）指导学生在书上写2。三巩固练习。1出示数字卡片1和2，分别让学生读一读，2提问：2和1比，谁大？3出示2 提问：它表示2可以分成几和几？还表示1和1组成几？四小结。五作业。在田字格内书写“2”。第三课时一复习。1出示1和2的数字卡片，指名学生说出是几。2教师板书：2引导学生说出：2可以分成1和1。二新课。1数数量是3的物体。（1）引导学生观察“3”的主题画，回答问题：图上的工人阿姨在做什么？图上有几位工人阿姨？图上还有什么东西的数量也是3？（2）学生操作。让每个学生拿出3根小棒。教师出示一个三角形，告诉学生叫三角形，让学生用小棒摆出一个三角形，教师帮助有困难的学生摆。提问：摆的三角形用了几根小棒？2认数字3。（1）领读两遍“3”。（2）指名认读“3”。3教学3以内数的顺序。（1）出示计数器，边演示边提问。（2）引导学生操作。（3）教师出示点子图，先贴1个点子，让学生说出“1”后，在图下写上“1”，再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子图的下面分别写“2”和“3”。教师按顺序带领学生把3个数读一读。4比较2和3的大小。（1）出示方块图，左边摆2块，右边摆3块，提问：左边有几块？右边呢？板书：“2”、“3”“2和3比，是2比3大还是2比3小？”教师：2比3小，边说边在2和3的中间写上“”，指“23”表示2比3小，读作“2小于3”。领读。（2）出示方块图，左边摆3块，右边摆2块，提问：左右各几块？板书：“3、2”。“3和2比，谁大？“教师：3和2比，3大。也就是3比2大，边说边写出“32”，读作“3大于2”。53的组成。指导学生把3根小棒分成两组，得到：3 和 3 领读，3可以分成2和1，2和1组成3。领读，3可以分