六年级阶梯阅读答案(二套).doc

六年级阶梯阅读答案(二套)目录：六年级阶梯阅读答案一小学六年级语文阅读题及答案二- 1 - / 10六年级阶梯阅读答案一六年级阶梯阅读答案六年级阶梯阅读答案.墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着.于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝.爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来.”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了.儿子转过头来，嘻嘻地笑.他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的.解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来.”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的.爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住.听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳.哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边.儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花.哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他.爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了.”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子一听，脸都变白了.爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了.我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当.”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服.他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退.然而他还是不敢违抗命令.他站在那儿，动也不敢动.爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子.爸爸喊了：“一二三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了.他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开.他还是定定地站在原来的地方.他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了.儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑.张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”所有的玫瑰花，都回到儿子脸上.他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊.爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去.1、请用一句话概括本文的内容和主题.答：2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程.笑笑3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？儿子的脸像一个还没熟透的橘子.答：所有的玫瑰花，都回到儿子脸上.答：4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？答：5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由.答：参考答案：1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理.（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）2、惊愕疑惑3、描写儿子又黄又青的脸色.写出了儿子的惊恐神情.儿子的面色恢复红润，笑容灿烂.写出了儿子高兴的神情.4、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的.两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可.如能综合分析更好.言之有理，文句通顺，就应该给满分.（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A小说借梯子为道具，通过父与子两个人物的对话，传达了这样一种思想观念：人对人的认识必须是防范和信任共存.B这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物，爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者，就如相声里的甲、乙两个角色，因为微型小说不要求要素齐备.C写儿子在梯子上，爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事，这一情节不真实；还不如让儿子跳两次，既可避免拖沓，给儿子的教训又更深刻.D父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子，父亲的儿子是一个胆怯的儿子，两者构成鲜明的对比，有力地突出了主题.E小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节，充分体现了微型小说的选择材料和剪裁材料的一个突出特点：时间跨度小，写典型的生活横截面.（2）小说中的爸爸具有怎样的性格？请简要概括.（6分）（3）文中写到了哪几种花？分别简析其作用.（6分）（4）文中的爸爸先说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，就更不必说了.”后来又说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”你对其中的哪一方面有较深的理解，请说明理由.（8分）4 / 10小学六年级语文阅读题及答案二（一）阅读下面的文章，完成1-5题.家徽国有国徽，校有校徽，厂有厂徽.奇怪吗？我家竟有家徽.我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼.那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已.但它却有不寻常的来历.祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉.民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持 保持)温饱.一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口.不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地（搜查 搜索）着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废.厨房的旮旮旯旯(g l)都搜遍了，却没发现人.父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人.还在大家（争论 争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉.等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧.”只见水缸里水淋淋地站起一个人.这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米.祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可.”贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静 平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来.祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子.”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口.“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了.”贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了.不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼.祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意.自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活.父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历.大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家.于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人.这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来.祖父和父亲他们听得连连点头.为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了.祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事.于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案.它，自然而然地成了我家的家徽.1.用斜线划去括号中不恰当的词语.2. “你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了.”中“勾当”在文中是什么意思？ 3.结合全文内容，分析文章第2段” 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉”这句话在文中的作用. 4.阅读文中画线的句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的.这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米.这句话运用 和 描写，写出了贼人被发现时的 .5.细读文本，我认为祖父是一个 . . . 的人.（二）3D生物打印今年7月，深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术，通过3D打印辅助的耳廓塑形再造手术，让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长出一个正常的新耳朵.早在2009年，瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制作出了尺寸精确的人拇指骨.这种技术只需要一些简单的材料：3D打印机.三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼（g）的活细胞.三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的结构，起到支撑的作用；能够发育成骨骼的活细胞在支架上便可培养成人拇指骨.但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物，像心脏.肝脏等复杂器官的3D制造，最大的困难就在于没有合适的支架.随着科技发展，也许打印更复杂的器官将不需要太久，因为支架的问题已经有了解决方案.以3D生物打印“血管”为例：科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶，制造出了柔软的支架，再利用从脊髓(su)里采集到的干细胞为原料，配合不同的生长因子，让其发育成不同类型的活细胞.接着在3D打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶，这种工作原理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的.喷头喷出的微小液滴中都包含了数万个细胞，它们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围，成为人体组织模型.打印完成后，这些微小的作品被放进营养液中，细胞会找到彼此并且相互结合，成为一段鲜活的血管，而水凝胶稍后将会被洗掉.这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管，对人体既不会有副作用，也不会引起排异反应，因为制作血管的所有材料都来自患者自身.目前，3 D生物打印技术只能制作一些简单的组织，离打印复杂器官的目标还有数年的距离，但是研究者们对它充满信心.在这种技术成熟之后，我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印只适合自己的身体器官.因为器官衰老和死亡这件事也许可以避免，健康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间.6短文的第一节有什么作用？ 7第4段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 83D生物打印技术的出现对于人类有哪些意义？（请分条概述） （三）争吵今天我和可莱谛（d）吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒（d）他.今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的可莱谛（立刻 忽然）碰了一下我的胳膊肘（zhu），把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了.我火了，就骂了他一句.他却只是微笑着说：“我不是故意的.”我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴.我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了.可莱谛气得脸都红了.“你这是故意的！”他说着就举起手来.正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”我心里觉得很不安.我很后悔不该那样做.可莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的.我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活.服侍（sh）生病的母亲的情形.还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形.啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！我又记起父亲“应该知错认错”的话来.但是要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸.我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧.想到这里我觉得可莱谛很可爱.我心里暗暗说“去向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出口来.可莱谛不时用眼睛瞟（pio）我，但他的眼里表示出来的不是（愤怒 愤慨）而是悲哀.他又说 我在外边等着你 我回答说 我也等着你 我心里想着父亲对我说过的话 要是你错了 别人打你 你千万不要还手 只要防御（y）就是了因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去.终于挨到了放学的时候.我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来我手里拿着戒尺站住等他.他向我走来，我便举起戒尺准备防御.“不，安利柯（k）！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，（温柔 温和）地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧！”我惊呆了.我觉得有两只手搭在我的肩上，我已经在他的怀抱里了.他吻着我说：“以后我们再不要吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说.然后我们就高高兴兴地分手了.回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸（一摆 一沉），说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅.况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去.9.把括号里不恰当的词划去.10.给第五自然段加上标点符号.11.在正确的读音下画直线.埋没（m mi） 数（sh sh）不尽嫉（j j）妒线缝(fng fng)儿12.解释下列词语在文中的含义.嫉妒： 服侍： 13.照样子写词.高高兴兴 诚心诚意 14.细读短文，我觉得可莱谛是一个 . . 的孩子.15.短文第3节是对我的 描写，从中可以看出我 .16.从短文中找出表现我心里变化的词语填空.嫉妒生气 17.读了这篇短文，你有什么感受？ （四）他要感谢那只手(1)感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是:他想感谢的东西. (2)孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等. (3)当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手. (4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡.” (5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 (6) 这是你的手 老师 孩子小声答道 (7)她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段.他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然，她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手. (8)我们每个人都有感谢的，其中( )有物质上的给予， ( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可