英语课堂教学的几点思考.doc

浅谈英语课堂教学陕西省眉县齐镇贾家寨中学 辛林科摘要：本文针对英语课堂的特点及学生情况，从课前组织、兴趣激发、动态模式、多元化评价几个方面进行探讨，并提出了自己的一些思考。关键词：组织 兴趣 动态模式 多元化评价 学好英语是为了使用英语，英语课堂是教学的主阵地也是学好英语的重要平台。怎样使英语课堂充满生机、达到良好的效果，笔者从以下几点做了一些浅显的思考： 一巧妙导课，激发兴趣创造良好的课堂气氛。 我们知道：“兴趣是推动学习的强大动力。”上课前如何用较短的时间把学生注意力集中起来，让他们对所学知识产生兴趣，这是我们许多同行一直在思考的问题，况且，上课前几分钟课堂气氛的好坏将直接影响整堂课的气氛和效果。如何在新授之前激发学生兴趣调节好课堂气氛呢？笔者认为，要解决这一问题，创造良好的教学情境，巧妙导课就显得尤为重要。孩子都喜欢做游戏、猜谜语、唱歌曲。在课前几分钟组织教学中应充分体现英语作为交际工具的重要特征，尽量采用丰富多彩的课堂活动使教学活动化，活动交际化。如手指游戏、动作模仿、唱歌曲、猜谜语、看图片、自由答问、闲谈交流等等。最好让每个学生都能参与进来，通过这些游戏和活动往往能够吸引学生的注意力，自然引出所学新课的内容，同时也能制造一种学习气氛，帮助孩子们尽快进入学习英语的最佳状态。二创设良好的动态模式我们知道英语教学是一门实践性很强的学科。学生的语言运用能力只有通过创设生活情景进行大量的语言实践活动才能获得。因此在教学中，凡是能找到与教学相关实物的，教师应该充分利用实物进行展演尽量给学生最直观的真实感；同时对内容与学生生活环境相差较远的知识，教学中应充分利用多媒体电教手段，还原真实的色彩鲜明、生动具体的视听情景，使学生近距离的接触英语在实际生活中的应用;此外录音机、情景对话、绕口令等能充分调动学生眼睛、耳朵、手等器官参与活动，很适合语言教学。课堂教学是一个灵活的过程，课堂教学艺术更是多种多样的，我想创设良好的动态模式，充分发挥各种手段的特长使课堂教学活跃起来，激发学生以饱满的热情、亢奋的情绪投入学习之中一定能使学习质量和效率得到很好地提升。三注重对学生进行多元化评价。教学过程中，教学评价对促进学生综合素质提高有很重要的作用。笔者认为，不论是课堂评价还是考试评价都应从创新精神和实践能力出发，全面客观地对学生进行评价。课堂上评价语言不能单一、模棱两可，更不能挖苦讽刺，而应该以多元化、鼓励性、积极性的话语对学生进行评价。要突出学生发展变化的过程，转变只重学习结果的错误；要尊重教育的不均衡性，转变不重视学生个体差异；要注重学习过程和学习结果的有机结合。教师要乐于对每一位学生报以积极、热切的期望，善于从多个角度来观察、评价和接纳学生，重视每个学生身上的闪光点。只有这样教师的评价才有分量，才能真正对学生起到促进作用。最后，笔者认为在英语课堂教学中多组织一些有效的游戏活动，巧妙导课，充分调动学生的学习兴趣，创造良好的学习英语情境，使课堂教学模式动态化，把语言教学的可操作性和实践