《蒙以养正》的学习心得.doc

蒙以养正的学习心得 蒙以养正的学习心得 1、启蒙教育的重要性蒙卦中上卦“艮“为山喻为学生亦可指小孩子，卦词意思是小孩子如一口泉眼，泉水的流向可向四面八方，即小孩子的发展方向没有确定性。 此间若能给以适当的教育，将会影响到孩子一生的方向，一生的判断。 回想起今年念初中的女儿，感慨颇多女儿的大方活泼，口齿伶俐等跟我的教育观念是分不开的。 刚学会走路后，每每跌倒大哭，我都不着急上前扶起来，总说“为什么跌倒了？是不是自己不小心？先起来再试着往前走，好吗？”之后若再跌倒，总是自己站起来；刚呀呀学语后，我就面对着给她朗诵儿歌，哼着小曲，会讲话后给她订婴儿画报，幼儿画报，陪她看少儿频道智慧树栏目，模仿着扮演各种各样的角色进行对话，表演节目等等；利用周末等抽空陪她逛大街小巷，认识数字，方向，花草树木等等。 总而言之，父母要尽力提供条件，抓住孩子的关键期给以适时的教育，切莫学伤仲永。 2、教师的重要性蒙卦中下卦“坎“为水喻为老师。 卦词意思是水可以滋润大地间万物，但也能泛滥成灾。 “水能载舟，亦能覆舟”即是如此。 所以教师要象泉水一样，滋润着学生，最好能做到以下几点能做到“初六发蒙，利用刑人，用脱桎梏，以往吝。 怎么启发学生呢？老师自己少讲话，把自己的言行一致做给学生看，很重要一点老师就是要把自己原先陈旧落后不好的习惯扔掉。 那学生就会以你的所作所为作为参考目标，进行学习。 所以“发蒙”就是使学生在不知不觉中受到好的影响。 陆游的“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。 说得再好不过。 要做到“发蒙”老师最好能做到以下几点教到老，学到老。 这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，捕捉住学生的心理。 即老师也要具有蒙卦中的“六五童蒙”和“六四困蒙”，要解决这些“童蒙和困蒙”老师在课前备课，研究学生的心理等做好充分的准备，课后要认真地总结反思等；在课后也要“听课”，以汲取其他老师好的教学经验；在课余阅读一些名教师，学者，教育家的著作，去参加学校安排的各种培训等学习机会来为自己充电以提升自己的教学素质水平。 面向全体学生面向全体学生是新课程中倡导的重要理念之一，意为教师应该平等地对待所有的学生，无论他们的年龄，性别，文化背景，家庭出身如何，不管他们生在农村还是生在城市，是否有残疾，也不管他们对生命科学是否有兴趣，教师都应赋予他们同等的学习机会，使所有的学生在学校都能接受同等水平的教育以提高他们的科学素养。 千万别象蒙卦中的“六三勿用取女，见金夫，不有躬，无攸利。 意思是有的老师看到某某学生的家庭背景很好，很有钱，就对他特别照顾给他安排最好的座位，上课总提问他，课后专门给他补课。 这样的老师很糟糕，会误人子弟的。 好老师的标准之一要严厉但要有亲和力，特别对待“后进生，怀有耐心包容心”。 蒙卦中“九二包蒙，吉。 纳妇吉，子克家。 这样子的老师教出来的学生好比家里娶个好媳妇，全家都有福，这样子的老师有个好成果他生出来的子女都会持家，并都能把他这个好的家教传承下去。 如放牛班的春天里的马修在面对一群问题儿童时，没有放弃，而怀耐心包容心最后融入了他们。 3、学生的重要性首先，学习要虚心。 蒙卦说“童蒙，吉。 承认自己无知，才会勇于接受、勇于学习，自然也就吉祥了。 谦虚是求学的前提，如果自以为什么都懂，就不用学习，那是十分危险的。 其次，学习要主动。 蒙卦中“匪我求童蒙，童蒙求我。 意思为不是我求学生学习，而是学生来求我教他。 也就是在说教学过程中学习不能强加给学生，而是学生先有学习的欲望，能主动地来向老师求学。 如宋代学者杨时和游酢为向程颢，程颐求学而有了程门立雪的典故，又如西游记中的孙悟空三更求学而学得了七十二般变化。 第三，学习要专心。 蒙卦提出“初噬告，再三渎，渎则不告。 第一次告诉你，你要认真听，如果一而再、再而三地麻烦老师，就等于冒犯，老师可以不告诉你。 如孔子的得意学生颜回刚向孔子求学时也是一个问题一直问一直问，孔子很生气就严肃地告诉他，他学习不认真，然后颜回回去闭门思过才悟出了学习要诚心诚意，专心致志。 第四，学习要不畏难。 蒙卦象传指出“蒙，山下有险，险而止。 学习中总会有一些难题，在难题面前，停止前进，肯定完成不了学业。 学习应该有“攻城不怕坚”的精神。 终上所述，蒙卦从一个侧面表明了教育的成