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说明文阅读复习教学心得 说明文阅读复习教学心得在我校进行的教师公开课活动中，我上了一堂说明文阅读复习课，课后有许多感受，现反思如下我们的做法都是先把说明文的相关知识抛给学生，然后让学生利用这些知识去套用、去阅读，这就致使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、枯燥乏味，不能把说明文的文本内容及相关知识融入到学生的血液中去。 如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借笆以提高说明文阅读教学效率呢？我在这堂蓣课中做了如下探索 1、趣味导入，激憩发兴趣。 说明文相对于文学作品来说，内益容枯燥，即使是文艺性说明文，它也没有禽小说那样有动人的情节，没有散文那样优柁美的意境，没有诗歌那样有和谐的韵律，叨因此学生对说明文大多没有多大本的学习孤热情，因此课堂导课，激发学生的学习兴炖趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为重飧要。 所以我尽量搜集所教课文的相关图片资料，以此来激发学生的学习兴趣，课堂谂效果不错。 2、紧扣文本，探寻规律。 啭说明文作为一种实用文体，必然有其自身稞的规律，阅读说明文自然也有其规律可循憎，因此作为语文教师一定要努力用教材教舌给学生方法，给学生一把打开说明文阅读蹿的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种碳规律可以套住每一篇文章，所以在教学过耍程中必须依据文本特点进行教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。 蛀在上课之前，我给学生做了相关知识点的蓝归纳总结，并且要求学生熟练掌握；在课吠堂上用练习加以考察，学生都能将知识点灵活运用，课堂教学达到了事半功倍的效腼果。 3、灵动机智，生成课堂。 俄国教育家乌申斯基说“不论教育者怎样地研靛究了教育理论，如果他没有教学机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。 摸前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙莸地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。 因此，教师在教学过程中必须是糗灵动机智的，这样才能在“教学预设”的宓基础上生成灵动的课堂。 在对学生进行提该问的过程中，我发现学生对某个问题出现性了概念的混淆，于是便要求学生就此问题样展开小组讨论，事实证明，经过讨论，学生对该问题都有了更为深刻的理解。 这是开在上课之前没有预设过的环节，虽然占用了几分钟的教学时间，但对学生来说这样钮的调整和变动使他们掌握了更为细致的知识点。 所以这样的调整在今后的教学中也是必不可少的，同样也是教师智慧的体现钟。 除了以上几点之外，我也发现，本堂课我的教学内容在时间的把握和习题的设钐置上均有待加强，还应该给学生更多的时台间去做练习，在练习中强化知识点。 同时瘁，我本人也该深入到学生当中去，与他们祸共同讨论，共同学习，这样会给学生更多见的亲切感，
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