《滨水景观》论文.doc

景观设计原理 基于场地分析的校园滨水景观绿地设计2011景观建筑设计20102514王 超2011/12/17校园滨水绿地景观设计目录前言 1一 关于滨水景观地理位置以及环境的介绍 2二 滨水景观的区域位置分析以及交通分析2三 滨水景观的区域周边用地性质分析 3四 滨水景观的区域周边景观资源分析 3五 滨水景观的区域内部现状分析 4六 场地评分 6七 主题确定 6八 功能确定 7九 总平面图的确定 7十 竖向设计 9十一 分区详细设计 9十二 小结 10景观设计原理 基于场地分析的校园滨水景观绿地设计前言 当今校园内部的滨水景观很多但是新意的缺少尤为严重。现在的大学校园多为人工湖为主，且湖水混沌，不够透彻，植被稀少，加之滨水景观的设计方案千篇一律很难找到一个出彩的。但我国一些著名大学的学校的滨水景观可以说的非常优秀的。例如我国著名学府北京大学的未名湖（如图1），每时每刻都能感受到她的魅力和文化气氛，融合了北大学子的文化气氛以及古建筑的历史感的未名湖可以说三中国大学的优秀代表。再例如武汉大学的滨水景观以樱花取胜 图1 北大未名湖 ，国内外举世闻名。中央美术学院的更是得天独厚的拥有西湖那一风水宝地，更不用多说。如果说前面的大学都具有很长的历史积淀，以及很好的文化以及人文因素。那么集美大学的滨水景观（图2）可以说是现代大学滨水景观的代表，大片的水域环绕着高大的建筑物，体现了一种宽宏的感觉，将一个只有1900亩的大学也体现出了一种大气的感觉。同属于创建较为完的深圳大学（图3）更是体现了现代主义的大学滨水景观的杰出代表。建筑与水域的完美结合，体现出了大学的朝气。 图2集美大学 我校也属于创建较晚的学院，但是不同于深圳大学和集美大学，我校的自然资源非常丰富，依山傍水，并且建筑风格都比较的老，由于前身是解放军某研究中心的缘故，所以风格方面不属于现代感的那种，同时有着青山绿水的帮助，在滨水景观的设计方面更多的要体现于自然结合融洽完美的特点，不能不伦不类。 图3 深圳大学一 关于滨水景观地理位置以及环境的介绍。学院坐落在重庆市永川区著名风景区茶山竹海山麓，依山傍水，风景秀丽。茶山竹海是著名导演张艺谋十面埋伏的取景地，树木常年青葱，不仅是大导演所钟爱取景地，也是游客喜爱之地。茶山竹海地处箕山山脉，箕山前山高后山低，逶迤起伏，形如腾飞的巨龙，民间传说在三国时就有“蜀汉飞龙”之说，“箕”乃星名，属四灵二十八宿中东方苍龙七宿之一，据传箕山是蜀汉丞相诸葛亮赐名，距今 已 图4 十面埋伏 有1779年的历史。 而我校就位于此风景区，我们所做的设计作品也将会依照茶山竹海独特的气质以及条件为根据，将极大程度的展示竹海与我们学校的共同魅力所在。二 滨水景观的区域位置分析以及交通分析：永川区位于长江上游北岸，重庆西部，东邻江津区，东北靠壁山县，北接铜梁县，西接荣昌县，南与四川省合江县、泸县接壤。幅员面积1576平方公里，辖19个镇、3个街道，45个社区居委会、210个行政村。风光旖旎的中国茶山竹海国家森林公园，位于重庆永川城北2公里处，面积117平方公里，年平均气温14摄氏度，景区森林覆盖率97%，国家一级环境空气质量，并且我 图5十面埋伏 校位于成渝高速路侧，交通便捷。距成渝高速路永川出入口3公里，至重庆63公里276公里。茶山竹海旅游区位于永川城区北面箕山山脉，东经10552-59，北纬293254，呈东北西南走向。 三 滨水景观的区域周边用地性质分析：1、 规划范围：旅游区规划范围为永川境内箕山山脉和西麓小安溪河流域一部分，规划面积约为117平方公里。其中竹海约35k 、茶园约25k、森林约27k 、果园耕地约3k，其他27k。永川境内箕山山体长33.6km、宽约3 km、面积约100 k，竹海茶园森林覆盖率约97。箕山植物有300余种，大宗有竹、茶、松、杉，动物资源种类多，其中兽类190余种，鸟类600余种，爬行动物180余种，鱼类170余种，可观赏动物近100种。图6茶山竹海四 滨水景观的区域周边景观资源分析：（1）竹海景观：竹海面积5万亩，位居重庆之首。登山观竹，茫茫翠竹，碧浪万倾，蔚然壮 观 。主要品种有毛竹、慈竹、苦竹、白家竹等10多个竹种。珍贵品种有人面竹、寿竹等。面积大的竹海有六大片 ：犀牛竹海、金盆竹海、扇子湾竹海、白云湾竹海、大岚垭竹海、九龙竹海等。大岚垭竹海有竹海迷宫之称。竹海地势平坦，小山丘并列，道路环绕，茂竹遮天、扑朔迷离，如入八卦迷魂阵，故称竹海迷宫。（2）山石景奇：旅游区山体窄长，形如纵跃巨龙，古人称为重庆西部巨观。主要 山景 有薄刀岭、云顶山、桂山、九龙山、插旗山、寨子山、磨盘山、陈家山、老寨子、风车尾爬、犀牛山、望香台、狮子山、尖 山、大山堡、猫儿梁等 图7 茶山竹海，其基本特征是山奇竹翠，峰高岭薄，茶园梯漫，风光如画，登上主峰岭，两翼田园，城镇风光尽收眼底，美不胜收，心旷神怡。永川茶山竹海旅游区内有莲花石、打卦石、猴子石、石笋、三尊石等奇石景观。（3）名胜古迹：萁山有桂山秋月，萱花石，天保寨，天子殿，金盆寺，天台寺，白云寺，东银寺，盐井寺，云峰寺，青龙寺，华藏寺，朝天寺，钟堂寺，田坝古墓等名胜古迹近2处。桂山秋月位于萱花寺前山，古称桂山， 又名桂子山，以桂树花香得名。桂山秋月 图8 茶山竹海 为古昌州八景之一，清道光志：桂子山，山山高月小，每当秋夜，月明如水，为邑人燕令避暑之所。邑令诗歌赞：花让河阳满，山奇桂子芳，广寒秋月斧，诸士尽吴刚。五 滨水景观的区域内部现状分析：（1） 内部交通系统的分析通过谷歌卫星地图（图9）的显示，我们所做的建筑位于的场地显示了出来。内部交通情况一目了然。公交车201通过光彩大道到达学院的正门。进入场地可以从教职工宿舍松云坡往下走即可到达。第二及大多数学生都是沿着操场旁边的小道到达。（2）内部用地性质分析从卫星图显示，左侧为操场和篮球场。右侧为博学湖和茶山。场地位于博学湖湖畔，风景秀丽。南边的宋云坡上为教职工宿舍。 图9 卫星图 （3）区域内部景观资源分析风景优美是场地是一大特色。古人云“不可食无肉，不可居无竹”。山水交融，更是完美。茶山竹海的竹子更让这块地方变得更具有人文底蕴。三国诸葛亮，清朝郑板桥都曾经在此一带隐居。除此之外，也是中国国际象棋培训地以及跆拳道等国家项目的培训地。山岭上的常绿针阔混交林区，多属松科、杉，芭蕉树，竹、忍冬科等组成，山中部的针阔叶林区，多属栎类、桦木、野樱桃、山胡椒等组成。 图10 博学湖 （4） 区域使用人群分析及定位滨水景观的建筑是在本学院内部，主要是提供给学院教职工以及学生使用，所以也是教职工经常休憩工作的好场所，得符合他们工作之后放松的状态和心情。同时临近校园大操场，是学生大量运动之后的休息场所，所以学生和老师都有一个共同的心这个地方必须是让他们放松，心情舒畅的。 图11 小路（5） 区域场地高程分析 （6）区域内已有建筑及构筑物分析区域位于学校的一教三教之间。一教（图12）的风格比较老，原为解放军的研究所留下的建筑之一，位于茶山的半山腰，依山傍水，建筑风格较为方正，呈现出稳重大气的风格，虽然年代较为久远些，但是冬暖夏凉，屋内通风效果极好，树木种类也较多，多为大树，四季常青。后方也有一大游泳池。现在为主要为学生日常上课的集中地。 图12 一教三教（图13）的建筑风格也类似于二教，古典，70年代的那种厚重感比较有味道，二教有一个很大的水泥广场，广场上现在用作驾驶训练场。三教现在的用途有了很大的改变，主要是信息方面的，计算机教室，以及软件工程中心。 图13 三教 （7） 区域内视线及天际线的分析人的视线是有限的，我所设计的建筑向前看是比较空旷但是往后看却又能看到山接天的美丽景象，青山绿水伴蓝天白云。如图14 图14 山与天空 六 场地评分优点方面：场地方面，所谓“物华天宝，人杰地灵”这里是属于学子的求学之地，得茶山竹海的灵气，使得这一块地方无论景观效果，自然状态，还有人文底蕴都相互融合，水的灵动，山的沉稳，人的底蕴。三者之间缺一不可，国内多数大学内都很难有这样的场地，既有山又有水。 图15 博学湖的场地 缺点方面：滨水景观所处的永川处于亚热带地区，气候常年湿润，所以树木也长青，在四季方面很难看到明显的变化，于此，四季的不分明是一大挑战。不同于春城昆明的，这里夏日的高温，冬日的阴冷，即使四周长青也不能让人感觉舒服。所以气候问题对于场地来说，是一个严重的挑战。机遇：山水的条件，以及四季长青对于景观的设计都有很大的帮助，有天然的美，加上人工的雕饰，极大的能设计出较好的作品。挑战：但是如何才能克服永川气候常年湿润的问题是一大难题和挑战，到了冬日，阳光的缺失也是一大挑战。七 主题确定区域内情况：区域内部整体环境呈现的多为葱绿状态，且四季长青。自然风光优美，依山傍水，有着靠山吃山，靠水吃水的双重保障和优惠。整个大环境非常的具有自然优势。场地内情况：场地内部依靠着平缓的山势，正好在四周的环境中有一块较为平坦开放的地块，周边游各种植被，包括芭蕉也有分布。山的高度不占优势，但古人云“山不在高，有仙则灵”，水的深部正好也不深，正好也有那一句“水不在深，有龙则灵”。所以只要加之适当的规划，将滨水景观有效并且更大的展示出这块地点的特色与自然状态。使用者情况：使用者多为学校的教职工和学生，学生主要以学习，休息为主，教职工也主要为工作，休息为主，所以这一块地方以其自然的优势更能造出一块让使用者放松的好地方。放松是主要的目的，心情愉悦，开开心心。设计主题：有了得天独厚的自然条件，伴随着山水相映的自然风光，周边的树木种类繁多，一片绿意盎然。同时为了切合使用者放松心情的这一特点。同时根据色彩学跟心理学方面的角度，浅色调能够让人感觉放松以及冷静的这一观点，可以将建筑与周边环境相融合，既不与其过度重合，又不显得单调，选用浅绿和其他淡色的色调为主，提倡简洁大方，优雅美观。使得景观与环境进行有机的融合，天人合一。八 功能确定切合周边使用者的情况，以学生和教职工为主。临近操场，教职工宿舍，等级公寓等特点，水域面积宽广，山体条件平缓，树木种类繁多。因此以学生和教职工为服务对象，稍加修饰的改变周边的环境，给学生和教职工创造出一个闲暇时候可以休息，看书，聊天，工作多样功能为一体的滨水景观建筑。滨水景观建筑考虑到多数教职工为老年教授的情况下，可适当增加一些 运动健身的设施，更能富有人性化。达到为老年人服务的这样的好处。综上所述，该滨水景观的功能如下：年亲学子们休息，放松，看书，聊天等用处，部分教职工工作，或者工作完放松，休息，娱乐的场所，为老年人提供一个健身，休息的好去处。九 总平面图的确定为了确定总平面图，首先将地形完全考虑，考虑到场地沿着山脉分布，有着一段地形较为复杂难以开辟以小路，所以就依靠着湖面的优势，在紧靠着岸边的湖面上修建一条长长地蜿蜒的小木栈道。如（图16）所示的木栈非常适合滨水景观的的木栈，古典中不失一种于自然相结合的巧妙融合之感。 滨水场地附近增加的亭子必须得符合当地的环境，优雅并且具有自然特色，所以也是选类似于 图16 木栈西溪湿地的那种茅草顶的木制的亭子，这样的亭子看起来更加的舒服自然，并且轻松不压抑，符合设计的主题思路。如图17所示的的水上小亭子正是我们所要求的那种形式的木亭子。另外完全处于陆地上的那种亭子也是采用木制结构。多出安置的木椅的颜色基本与周围建筑相符合。以及健身器械 图17 亭子 图18 总平面图 图19 设施总平面图如上（图18），利用到（图19中的三样建筑设施），展现了自然与滨水景观最完美的融合。十 竖向设计竖向设计方面完全由于前面的总片面的设计可以得到，但是竖向设计方面不同于总平面的设计，更加的要注重层次感觉，否者容易照成过于单调的情况。树木方面可以大量采用竹子，花草基本三采用草坪。如右图（图20）所示的竖向为处于内部的亭子的竖向剖面图。 图20 亭子的正立面图21 竖向设计十一 分区详细设计建筑：两个小亭子，如图19所示的2和3即为水面小亭子和陆地小亭子两种，颜色都是以原色为主。亲近自然的感觉。植被：一块很大的草坪和随处栽种的竹子。铺装：一条很长的水上木栈道，如图（图16）水体：依靠着博学湖的清澈水面，以及从山涧流淌下的山泉。设施：一些运动设施，小器具，适合老年人运动的。灯光：选用比较节能的路灯。为了显示晚上的山水的风情，可以适当选用彩色灯具，比如红色与紫色，还有黄色。投射到附近的水面以及绿树上。十二 小结写到这里早已经精疲力尽，不得已最后一个小结得好好总结一番。这个滨水建筑的设计融合了自然与建筑设计的美妙之处，崇尚自然，利用自然的优势在加上人工的雕饰，不提倡大刀阔斧的对大自然的破坏，以古典主义的那种人文情怀为主。滨水景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、文学以及美学等相关的人士对自然环境进行有意识改造思维过程的筹划策略。同时校园环境是一个功能复杂的综合体，如果只注重解决功能问题，还不足以成为优秀的校园设计。校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。（）环境品质：经济、建设的飞速发展及人类自我价值的膨胀导致了环境污染、生态破坏等一系列问题，而自然主义的复归及公众环境意识的增强使得国家、人民对环境的要