浪网中学标准化建设自评报告(定稿).doc

创标准化学校 办人民满意教育浪网中学标准化建设自评报告学校标准化建设是全面提升学校管理水平和教育质量的重要工作，是时代发展对教育工作的具体要求。我校自启动创建省级标准化学校工程以来，逐步更新硬件设施、不断加强教师队伍建设、进一步规范办学行为，学校整体工作水平得到全面提升。下面将我校建设标准化学校的各方面情况汇报如下：一、学校基本情况。学校创办于1976年，座落于中山市东北部，校园占地面积44265.3平方米，校舍建筑面积约10344.91平方米。学校现有17个教学班，在校生792人，教职工82人，其中校长1人，副校长2人，中层干部5人。教师学历本科以上有77人（研究生3人），占93.90%；大专学历5人；具有高级职称2人，中级职称63人，占76.82%；教职工平均年龄39岁，教师队伍结构合理，素质优良。近年来，在镇委镇政府的亲切关怀下，在上级教育部门的正确领导下，我校坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务的宗旨，全面贯彻落实各项教育方针，扎实推进素质教育改革。坚持“科学管理，德育为首，教学为中心，强化素质，全面发展”的办学理念，把“儒雅正直，君子气度；美丽端庄，淑女风范”作为德育总目标，把建设一流教学质量的农村初中区域性品牌学校作为奋斗目标，不断提高学校的教学质量和办学水平，为学生的可持续发展而不断努力。学校推行以年级行政为核心的年级整体负责制；以班主任为核心的班级整体负责制；以备课组长为核心的学科备课组整体负责制；以教师个人专业发展为核心的个人整体负责制。学校采取有力措施，实现责、权、利的统一，坚持按劳分配、优劳优酬、效率优先、兼顾公平的分配原则。该措施大大激发了教师的工作热情和责任心，保障了学校教育教学质量的稳步提升。二、加大投入，为标准化学校建设奠定基础。高标准、高质量地完善学校基础设施建设，是开展标准化学校建设工作的前提。镇委、镇政府和教育事务指导中心的领导曾多次到我校开展调研，确保学校建设需要，优先安排资金，努力改善我校的办学环境和条件。近几年，先后筹集资金近 7 万元增添了一批教学仪器，投入近 140 万元新建了学生厕所和风雨走廊，投入 15 万元更换了全校课室的大门及窗帘，投入 30 万元改建理化生实验室，投入 60 万元维修校舍，同时，还投入近 3 万元资金为学校图书室新增图书 1000 余册。目前，学校有标准的多媒体教室、计算机室、科学探究室、音乐美术专业教室、理化生实验室和仪器室、图书阅览室等，保证了学校教育教学及各项活动的顺利开展，更为学校的标准化建设奠定了坚实的基础。三、强化管理，和谐育人，办人民满意的教育。1加强队伍建设，提高办学水平。一是班子建设，讲团结。一所学校能否顺应改革发展的浪潮，能否长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。几年来，我校坚持走群众路线，以四个整体负责制为基础，进一步完善了行政岗位责任制。每个行政都明确自己的工作职责、范围和权限，切实做到层层负责，各尽其能，制度面前,人人平等,行政不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各部门分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式。学校积极提倡行政干部能够创造性地完成工作，充分调动领导班子成员的工作积极性，为其施展个人的聪明才智提供了一个宽阔的舞台。领导班子队伍自身建设的加强，学校各项工作的顺利开展，使得和谐的校园工作氛围也随之而形成。二是教师培养，讲奉献。教师的工作是体现良心的工作，即对学生爱心、责任心的付出。同时，教师的工作也体现了一种“合作”的精神，尤其是农村学校教师，更需要保持一种乐观、敬业、持之以恒的奉献精神。我校一直倡导教师的奉献精神，全体教职工都有较强的工作上进心。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神作为教师培养的目标。建立以人为本的民主管理。只有老师易于接受，学校的管理才更具人性化。领导和老师的关系融洽，工作布置顺畅，遇到难题群策群力，和谐的校园工作氛围逐渐形成。三是队伍建设，讲标准。新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，教师除了需具备无私奉献的精神外，还必须要掌握高水平的现代化教育教学技能。每学期，学校都会根据实际情况，认真制订教师培训计划，鼓励教师积极参加继续教育和各种形式的业务进修，重点发挥骨干教师的传、帮、带作用。学校通过举办一系列教学竞赛活动，培养了一大批年轻的教育教学能手。特别是在开展小组合作学习的课堂改革中，许多老师通过远程教育系统，通过学科资源网站，“借他山之石以攻玉”，从全国各地优秀教育专家那里“淘金”，从而提升自己的教育教学水平。从自制教学课件、自编导学案到科学合理应用于课堂教学，老师们教学技能提高了，课堂授课内容丰富了，学生们更爱学习了，教学效果显著提高。2拓宽德育渠道，注重德育实效。我校结合农村学校的实际，充分利用和挖掘农村资源，积极拓宽德育渠道，注重德育实效，着力于孩子们的习惯养成教育。一是德育为首，注重实效。学校始终坚持把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻德育大纲和中小学德育工作规程，建立健全德育工作网络，形成了“校长主抓德育副校长德育主任年级组长班主任班委会-学生”的工作体系。德育人员职责明确，措施落实，做到计划详实周密，工作有条不紊，总结透彻有力，有力地推进德育实效性发展。二是学科教学，渗透德育。学校要求教师在学科教学中，努力挖掘德育内容，渗透德育教育。语文、品德、历史等学科紧密结合教学内容对学生开展爱国主义、社会主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等教育；音乐、体育、美术、健康结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。可以说，绝大多数都渗透了德育内容，通过课堂，对学生思想进行洗礼。同时学校要求各项教学和管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的理念，追求“教育无小事，处处是教育”的德育新境界。三是活动影响，事半功倍。对人最有效的影响不是简单的说教，而是具体事件；对学生有效的德育教育既需要课堂，更需要具体的德育活动。我校充分认识到这一点，通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的情操，收到了良好的教育效果。各种社团课、科技节、体育节、艺术节、读书节、学生秋游、野炊等活动，孩子们亲身参与，亲身体验，既锻炼了意志品质，又发掘和发展了学生的个性天赋，使学生在快乐、健康、和谐的活动氛围中受到潜移默化的影响，提高学生表现自我和平等竞争意识，同时也增强了学生的集体荣誉感，收到良好的育人效果。四是法制安全，警钟长鸣。学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。同时贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全和完善安全工作制度，落实并抓好学校安全工作。学校每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。学校还完善教师值班值宿制度，加强值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故发生。学校主动与学生家长、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”机制，经常聘请法制宣传员，学生家长到校为学校进行法制教育专题讲座，不断增强师生的法制意识和法制观念。要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。长期的坚持与重视，学校无一例安全事故发生，确保了和谐校园的构建，确保了教育教学工作的顺利进行。五是表彰先进，榜样无穷。学校每学期都定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、百佳君子淑女、进步较大学生等。班级纪律、卫生，天天检查，周周记载，期终评比并奖励。通过表彰先进，树立榜样，争先进、当先进、赶先进、超先进的氛围逐渐形成。校园风气正了，老师工作积极性高了，学生学习兴趣自然也浓了。六是“三教”结合，齐抓共管。学校还积极贯彻落实“学校、家庭、社会”三教统筹的方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见及建议；经常组织邀请附近村委会到校听取他们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。3加强教学管理，提高教学质量一是落实新课程，转变教育观念。我校积极推动课堂教学改革，大力探索基于小组合作学习的自主课堂教学，积极组织教师学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。如定期开展新课改的交流、观摩和示范课，不定期开展推门听课活动，同时，校领导还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。学校结合素质教育和新课程改革的精神，要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向以学生自己去体会和感受转变；在教学要求上从死记硬背传授型向知识与技能相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。我们认为，要想推进素质教育改革，必须转变传统的教育观念，必须优化教学全过程。因此，在教学实践中，我们积极探索符合课改要求的教学方法和模式。在注重基本知识和基本技能的同时，更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度与价值观的形成。努力营造民主、平等、互动的氛围，引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践；充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，使学生成为学习中的主人。二是强化常规管理，向课堂要质量。教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地，新课程的实施更突出了教学的中心地位。学校长期以来，一直把教育教学工作放在中心工作的位置，由教导处制定教学工作计划并组织实施。在教育教学工作中，学校立足常规管理，使之制度化、规范化，如：采取各种措施加强对教师教学过程的管理及教学效果的追踪。坚持对教师的教学行为采取定期检查和不定期抽查；采取外出培训、听课学习、个别指导和集体培训相结合的办法，提高教师的教学水平。同时，学校还建立了一系列激励措施及奖励机制，促进良好教风的形成。通过一系列举措，教师做到了认真备课、上课。学校积极制定提高教学质量的措施和转化学习困难生的措施，注重培养学生自主、合作、探究的能力，学校还想方设法在课堂教学中真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。这些措施减轻了学生的课业负担，确保了每一名学生不掉队，体现了面向全体，因材施教的原则。小组合作的课堂教学夯实学生基础，发散学生思维，开拓学生视野，关注学生的个性发展，真正做到了“让学生快乐学习，健康成长”。孩子们想学习、会学习、爱学习，在成长中学习，在学习中快乐。三是加强教研科研，促进教育教学。学校非常重视教育科研工作，以解决教学实际问题为切入口，研用结合,营造良好的科研氛围。学校设立了科研课题市级立项绩效奖，鼓励教师积极参加课题申报。到目前为止，我校承担了全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”的子课题现代教育技术装备对教学的适应性与非适应性分析的研究。何珊玲老师申报的省级小课题初中思想品德课限时训练方式的研究也已立项。今年我校共有10个课题上送材料进行申报，其中冯建英老师申报的课题初中生物光合作用复习策略的研究和彭伟坚老师申报的课题数学课堂反思的角度与途径研究已被广东教育学会立项。在校本教研方面，学校坚持稳扎稳打，重点加强对集体备课的研究，同时落实行政驻科制度，收到了良好的效果。学校鼓励青年教师参加教学比赛，提高教学技能。通过积极搭建学习、交流、展示的平台，老师们开阔了视野，促进了教师个人专业的发展。4完善后勤管理，为“标准化学校”保驾护航。我们根据学校规划，本着实用、标准的原则，发扬立足实际、勤俭节约，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。学校多方面筹措资金绿化校园，增加设施，改善校园环境。学校后勤部门也制定了相关的各项保护校园环境、维护设施的规章制度，确保学校朝着“标准化学校”的目标前进。5硕果累累，桃李满园。近三年来，在全国、省、市及各类竞赛中，我校有1170人次获奖，其中国家级奖项26项，省级奖101项，市级奖454项，镇级奖615项。廖震老师“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”的课例荣获教育部教学仪器研究所全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题优质课例评选一等奖；冯杏燕老师撰写的“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”论文荣获教育部教学仪器研究所全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题优质论文评选一等奖。学校先后获得中山市文明单位、中山市先进集体、中山市校园文化建设先进单位、中山市体育田径传统项目学校、中山市基础教育课程改革样本学校、中山市绿色学校、中山市交通安全教育文明学校、中山市无吸烟学校、中山市2012-2013学年初中教学质量评价先进学校一等奖、中山市青少年科技创新大赛优秀组织奖、全国优秀家长学校实验基地、中山市家庭教育创新成果项目评选三等奖等荣誉称号。四、存在的主要问题。一是办学条件不够完善，缺少标准的各科专用教室，设备设施不够齐全、没有塑胶跑道，现代化的教学设备还不够。二是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间，名优骨干老师数量不足、层次不高。三是校园环境设施还有极大的改善空间。四是学校的各项管理工作仍需加强，工作标准还需提高。五、今后工作思路。一是要制定规划，进一步完善学校基础设施建设，争取政府部门加大对学校建设的资金投入力度，不断改善办学环境与条件。二是要大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提