教学设计.7二次根式.doc_第1页
教学设计.7二次根式.doc_第2页
教学设计.7二次根式.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.7二次根式梅州市学艺中学 邓伟强学 科数学课题2.7二次根式（一）授课教师邓伟强教学目标（1）通过具体数值的运算，发现规律，归纳总结出规律（2）能用类比的方法解决问题，用已有知识去探索新知识重点(1)类比的学习方法（2）发现规律的过程德育目标培养良好的合作、交流意识，发展数学观念，难点（1）类比的学习方法（2）发现规律的过程教学过程课堂笔记一、知识回顾什么叫做平方根？一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根。什么叫算数平方根？正数的正平方根和零的平方根，统称算术平方根。用表示二、新课讲授第一环节：复习引入通过前面的复习引出二次根式的概念：一般地,形如的式子叫做二次根式,a叫做被开方数。第二环节：知识探究引领学生自主探索二次根式的性质，应该说，严格地论证二次根式的性质，对多数八年级学生而言，是比较抽象的。因此问题从特殊入手，希望学生获得一定的感性经验，最后经由学生交流，总结、归纳出二次根式的性质。做一做:（1），；， ； ， ； ， 议一议问题1：观察上面的结果你可得出什么结论？问题2：从你上面得出的结论，发现了什么规律？能用字母表示这个规律吗？问题3：其中的字母a，b有限制条件吗？发现规律：三、例题讲解例1、化简（1） （2） （3）承接例1的化简结果，明确最简二次根式的概念，并提出化简的一般要求，这样自然就导入下面的例2，将二次根式化简为最简二次根式。一般地，被开方数不含分母，也不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式 .思考：要将一个二次根式化简为最简二次根式有什么要求？ 化简时，通常要求最终结果中分母不含根号，而且各个二次根式是最简二次根式。例2,、化简（1） （2） （3）以上化简过程有何规律呢？根号里面的数有一部分移到了根号外面，具体来说是能开得尽方的因数，开方后写到了根号外面被开方数若有开得尽的因数，必须进行化简四、知识小结本节课你学到了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论