语文苏教版九年级下册说明文阅读复习课堂教学设计详案.doc

中考说明文阅读复习课1、 教学目标： 1.复习有关说明文的一些知识。 2.学会运用说明文的答题技巧做题。二、教学重点、难点： 学会运用说明文的答题技巧做题。 三、教学设计意图： 在教师的启发点拨下，学生通过练习，探究，再练习，以实现教学目标。 四、教学过程： （一）复习说明文基础知识 今天，我们上一节复习课，说明文阅读指导。首先，老师想先了解大家对说明文基础知识的掌握情况，咱们来一个小型的知识竞答，不用举手，在你听到问题后，用最快的速度，最大的声音把你的答案告诉大家，看谁回答的正确，声音宏亮，准备好了么？ 请听题 1. 根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为： 根据说明语言的风格，说明文可以分为： 2. 常见的说明顺序： 3. 请你说出常见的说明方法： 4. 说明文语言突出的特点是： 大屏幕显示答案：结合课文复习以上知识点。 过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中考试题上的，老师通过对近年来中考试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面：师读：1、把握说明对象的特征2、辨别说明方法并分析其作用3、体会说明文语言的准确性4、判断说明顺序5、理清文章结构6、综合素质的考查。（学生读） （二）把握说明对象的特征 本节课，我们重点复习前三个方面的知识，先看第一点，把握说明对象的特征，说明对象的特征就是这个事物区别于其他事物的显著标志，这个命题点其实就是考查大家对文章内容的理解及概括能力，表现在中考试题中，通常情况下，有以下几种出题形式： 无论怎么问，其实都是在考查你对说明对象及特征的把握，想要准确的答出这些题目，老师这里有两个技巧教给你:1、看题目2、寻找中心句法3、抓关键词概括法 要想寻找到中心句，就必须知道什么是中心句。中心句就是能够较为全面的概括文章内容的句子，怎么寻找中心句呢？我们可以通过位置来确定 ，一般说来，中心句的位置在段首或段末，阅读时要特别注意寻找这两处位置上的句子，看他们能否概括文段的主要内容，不过，中心句偶尔也会出现在中间,这种通过寻找中心句来把握说明对象特征的方法叫做寻找中心句法。 有时,你通读了全文仍未发现这样的句子,此时，你可以寻找本段出现频率较高的关键词,将这些词语,重新排列组合,用自己的话,表述出来,这就是抓关键词概括法. 例题过渡:通过运用这两个技巧,我们更快更准确的把握了说明对象的特征,接下来，围绕这一特征进行说明，要想把说明对象特征说清楚,需要借助一定的说明方法, 而每个方法在文章中所承担的作用又不同,这就是我们今天要复习的第二个问题,辨别说明方法并分析其作用。 （三）辨析说明方法及作用 咱们先共同回忆说明方法的常见作用： 举例子:具体，给人留下深刻印象 分类别:条理清晰 打比方:生动形象,增加趣味性 列数字:准确,令人信服 作比较:突出强调特点 作引用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩 下定义:科学准确的揭示本质特征 画图表:直观形象具体 如何结合语境来分析其作用， 看例题 指出文段中使用的说明方法并分析其作用。 强调技巧：说明方法的作用+具体语境， 过渡：技巧握在手，做题不用愁 (四)体会说明文语言的特点 我们一鼓作气，看今天要复习的最后一点是什么？体会说明文语言的特色。 说明文有的以语言平实见长，有的以语言生动见长，但不管怎样，说明文语言的前提是准确科学。怎样判断它是否准确呢？看它说明的内容，是否符合实情。 得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。 小结：虽然题目灵活了，但使用这个技巧依然能够准确地作出题目，请大家牢牢记住这个答题技巧。过渡：当然，说明文的语言特色不仅是准确科学，它还表现为生动