英语人教版三年级下册第一单元A.doc

三年级下册英语unit1单元教学设计年 级三年级备课时间2017年2月 主备课人葛璐备课地点309教室教学进度Unit 1课 题Welcome back to school参与人员单 元内 容分 析单元教材分析：本单元主要围绕话题Classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend , Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。 单元教学目标一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend.并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生团结友爱的精神。单元教学重难点：重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from以及听、说、读、写字母A-E。难点：新句型的实际应用。单元教学课时安排：1.A Lets learn Lets play Lets sing 2.A Lets talk Lets practice Lets sing3. A Lets say Lets chant C. Story time4. B Lets talk Lets practice5. B Lets learn lets sing Gulture6. Lets say Lets do Lets check课时教案课题Unit 1 Welcome back to school！课 时A Lets talk主备单位 文晖二次备写教法学法情境教学课 型新授课主备人葛璐 葛璐教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back、boy、and、girl、we、new、friend、today、from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点理解单词boy、girl、friend教学难点1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学资源单词卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！2.sing a song 二复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。（5分钟）1. Sharp eyes 2. I say you say 3. Read and match 4. Introduce myself 导入到Im 的句子练习。5. .利用PPT练习Im 的句子。三新课展示（Presentation and practice）（20分钟）课前预热：1.教师出示Amy的图片，并且询问他来自哪里。2教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy、girl、friend Lets talk 的学习1利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls、 today、new friends2.listen and answerA;教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导B;教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.C:借助国教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。3.Listen and repeat 注意语音语调4.Read and act （分角色演绎、小小配音员）5.Read and choose6. Read and fill the blank挖空填写句子。四、Consolidation 巩固练习以及拓展（7分钟）1.根据课文，重新编写一则对话2.Lets chant。3Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。五课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第1部分的练习。六作业（Homework）（2分钟）回家给爸爸妈妈用英语介绍一下自己，也介绍一下朋友。作业设计反馈练习一看图连线。 boy friend girl巩固练习一选择。 1.I_ Amy。 A. am B. is C. are2. I am _ the UK. A. of B. from C. come3. We _ two new friends today. A. has B. have C. having 4.介绍自己时应说：（ ） A. Im Amy. B. This is Amy.拓展练习一选择 1.Goodbye，Mr Black-（ ） A、Goodbye B、Hi! I m Wu Yi fan. 2. What s your name ?- ( ). A、My name is Chen Jie! B、Hi! Wu Yi fan. 3.Good morning, Amy-( ) A、Good morning ,Amy B、Good morning, Mr, Black. 4.Good afternoon, Mr White-( ) A、Good afternoon, Mary B、Good morning!. 5. Nice to see you!-( ) A、Nice to see you, too B、Good morning!板书设计Unit 1 Welcome back to school！ boy friend girlHi，Im Amy. Im from the UK Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.反思 课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 A Letslearn主备单位文晖二次备写教法学法情境教学课 型 新授课 主备人葛璐 葛璐教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK、Canada、 USA、China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名称的读音。教学难点掌握Canada的单词正确读音教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二新课展示（Presentation）（15分钟）X k B 1 . c o m1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。玩游戏Sharp eyes 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：Read and match 把图片和国家配对。看看谁最先完成。6.教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。三趣味操练（Practice）（3分钟）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant听录音，跟着说唱。3.Im from 句子接龙四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第2部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）记忆今天所学的关于国家的单词。作业设计反馈练习一 把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK巩固练习一对话连线: Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you.二找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。1. ( )A. duck B. elephant C. dog D. egg2. ( )A. China B. Coke C. America D. Canada3. ( )A. bag B. coffee C. crayon D. sharpener4. ( )A. kite B. white C. purple D. orange5. ( )A. chicken B. bread C. juice D. hot dog拓展练习一请把能组成句子的两项连起来，将右边的序号填在左边的括号内。( ) 1、We have A、you from?( ) 2、Im from B、China.( ) 3、This is C、meet you.( ) 4、Nice to D、a new friend.( ) 5、Where are E、my friend, Amy.板书设计Unit 1 Welcome back to school！UK USA China Canada课后反思 课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 Lets spell主备单位文晖二次备写教法学法情境教学课 型 新授课 主备人葛璐葛璐教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学资源单词卡和字母卡二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up（3分钟）1.日常口语练习。2.复习26个字母的字母发音3.复习上册书的有关字母A的Lets chant!二、Revision （5分钟）1.Words 2.Sentences Im from。 3.Lets chant三新课展示（Presentation）（15分钟）1.猜一猜游戏;教师出示字母卡并问：Whats it?An“A ”.Whats this ?出示图片小猫，让学生总结Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.以此出示含有这个字母相同发音的单词图片，并且让学生总结字母的发音cat bag hand dad /3Can you read it？让学生自己读单词，学以致用。4.放Lets spell部分的录音，学生跟读。5.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？6.小组汇报交流并总结。7.完成书本练习四.趣味操练（Practice）（3分钟）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2.Guessing 3.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。4.Sing a song 四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做练习册单元第3部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）记忆这些单词炳掌握它们的发音：cat bag hand dad /记忆今天所学的关于国家的单词。五作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。作业设计反馈练习一读一读、听一听并圈一圈。 1. cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad二找出发音与众不同的单词。 （ ）1. bag cat cake dad （ ）2.name plate Kate hand巩固练习一根据图片认单词，将相应的单词前面的字母标号填 在图片下面的括号里。A. ant B. teacher C. girl D. boy E. AmericaF. eight G. Canada H. two I. bear J. hamburger( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 8( ) ( ) ( ) ( ) ( )拓展练习一判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。 （ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike. （ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）1、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板书设计Unit 1 Welcome back to school！ cat bag hand dad /课后反思课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 BLetstalk主备单位文晖二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人葛璐 葛璐教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名称的读音。教学难点句型Where are you from？Australia的发音教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一.热身/复习（Warm-up/Revision）（5分钟）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.3.Lets chant.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。二.新课展示（Presentation and practice ）（15分钟）课前预热：1.Introduce yourself and your friendsLets talk ：1.Look and guess 看图片猜一猜他们在说什么2.Listen and answer 听录音，回答问题。3.Listen and repeat 听录音并且模仿，注意语音语调。4. Read and act 读一读，然后分角色演一演，或者做配音员。5.Read and choose 朗读课文，选择句子填空。 6.Read and remember朗读课文，赛一赛谁最先背诵本课课文。 7.最大声最快速最有感情朗诵比赛。三.趣味操练（Practice）（3分钟）1.猜一猜导入到Lets play。2.小组活动:讨论一下各国的代表性动物。3.两人一组用国旗或图片进行对话4.把国旗和国家单词配对5.自己创编对话。6.小组表演展示。四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第4部分的练习。五作业（Homework）（2分钟） 记忆单词：Australia USA China Canada 作业设计反馈练习一 把图片和所属国家连线。 USA China Canada Australia巩固练习一能力提升： （ ）1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A. Where are you? B. Where are you from？ （ ）2.Where are you from？ A. This is China. B.I am from China. （ ）3. 3月8日，你想对你的妈妈说： A. Happy Teachers Day! B. Happy Womens Day!拓展练习一读句子，排一排。 ( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah . This is my friend, Amy. ( ) Im from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?板书设计Unit 1 Welcome back to school！Australia Canada USA ChinaWhere are you from？Im from.课后反思 课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 Lesson 5主备单位文晖学校二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人葛璐葛璐教学目标知识与技能：听说认读单词she、he、student、pupil、teacher能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。教学难点理解student和pupil的含义相同。教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.日常口语复习：This is.2.Sing a song 3复习字母A的发音以及单词4.复习P4 Lets talk 从而复习boy和girl。二新课展示（Presentation）（15分钟）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。同理教单词he 。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师出示一个大男孩在黑板上写字，引出句子He is a big boy .He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.Look and match三趣味操练（Practice）（3分钟）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Lets chant！四课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。（2分钟）五作业（Homework）（2分钟） 记忆单词：she、he、student、pupil、teacher作业设计反馈练习一看图把有关系的单词和图片连线。 he girl pupil boy teacher she 巩固练习一找出与众不同的单词。 （ ）1. he she you boy （ ）2. student girl pupil teacher （ ）3.China Canada Austrilia student二将下列单词补充完整。 _offee _og _pple _ gg 拓展练习一选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。 ( ) 1 . -Where are you from? -_ A. Im from China. B. Im Mike. C. Thank you. ( ) 2. -Good afternoon. -_ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye. ( ) 3. -Can I have some chicken? -_ A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi! ( ) 4. - Nice to meet you. -_ A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( ) 5. - How are you? -_ A. Nice to meet you. B. Im fine, thanks. C. Hello, John.板书设计Unit 1 Welcome back to school！she、he、student、pupil、teacherShe is a girl. She is Amy.She is a student.He is a big boy .He is Mr Jones.He is a teacher.课后反思课题Unit 1 Welcome back to school！课 时 Lesson 6主备单位文晖二次备写教法学法情境教学课 型 新课 主备人葛璐葛璐教学目标知识与能力：能听懂并理解Story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学资源单词卡和图片二次备写教学过程一热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）1.Lets sing！教材10页。2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wu Han.二新课展示（Presentation）（15分钟）Start to read :1.练习句子：完成Read and tick2.复习单词。完成Look and matchStorytime：1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三趣味操练（Practice）（3分钟）1.Listen and number（10）2. Lets sing.四课堂评价 (Assessment)（2分钟）做活动手册本单元第6部分的练习。五作业（Homework）（2分钟）回家将这个小故事讲给爸爸妈妈听。 回家将这个小故