22、金子导学案.doc

22、金子（第一课时）教学目标：1、能准确拼读与书写生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，能初步领会课文最后一句话中“金子”的含义。活动单导学案活动一：初读课文1、认真地读一读课文。2、 在小组里里交流一下，课文讲了一个什么故事。3、 全班交流。活动二：学习生字词语1、 在小组长的带领下学习生字和词语。淘、绝、掘、刷、若、悟、娇 坑、彼、甘、附、买、钱、盆、软、扮、实淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘心 坑坑坑洼洼 倾盆大雨 绿茸茸若有所悟 谋生 唯一 埋头苦干 挖掘 冲刷 美丽娇艳 绝大多数人2、 小组进行展示。活动三：再读故事1、 用心地读一读课文。2、 选一个自然段在小组里展示一下。小组讨论：你认为彼得找到了金子吗？你认为真正的金子是什么？检测反馈：自主作业1、将书后面的词语抄写两遍。2、认真地进行习字册的描写。一、 谈话导入，唤起已有经验。金子，同学们一定见过吧！在金属排序中它在第一位，这说明了什么？的确，因为金子稀少而显得珍贵，所以人们喜欢把拥有金子看作财富的象征，于是就有许多人去寻找金子，我们把这样的人称作“淘（to）金者”（认读）。今天，老师要和大家一起来学习一篇有关淘金者的故事，故事的主人公叫“彼（b）得.弗(f)雷特”（认读）。你们想不想去读一读金子的故事，我们来看活动一的要求。二、活动一：初读课文1、认真地读一读课文。2、 在小组里里交流一下，课文讲了一个什么故事。3、 全班交流。这是一个耐人寻味的故事，要想读懂它，我们得先过一过生字关。谁来读一读活动二的要求。三、 活动二：学习生字词语1、 在小组长的带领下学习生字和词语。2、 小组进行展示。学生交流，教师进行指导。全班交流出示生字：淘、绝、掘、刷、若、悟、娇坑、彼、甘、附、买、钱、盆、软、扮、实引导学生用不同的方法记住这些生字，并指导学生进行语文书上生字的描红。出示词语：淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘心 坑坑坑洼洼 倾盆大雨 绿茸茸若有所悟 谋生 唯一 埋头苦干 挖掘 冲刷 美丽娇艳 绝大多数人全班学生读词语。咱们班同学真是能干，轻松地过了词语大关，接下来，我们来再读一读这个耐人寻味的故事。四、 活动三：再读故事1、用心地读一读课文。2、选一个自然段在小组里展示一下。3、小组讨论：你认为彼得找到了金子吗？你认为真正的金子是什么？学生合作学习。全班进行展示。小结：只有通过自己不断的辛勤的劳动才能创造财富，实现梦想。（板书：创造“金子” 实现梦想）这便是彼得对“金子”的全新认识，因此他（引读课文最后一句话，并指导读好“不无骄傲”的语气。）五、 作业1、将书后面的词语抄写两遍。2、认真地进行习字册的描写。教学反思：22、金子（第二课时）教学目标：1、能联系上下文理解词句的意思，并有感情地朗读课文。2、理解课文内容，在朗读、体验的基础上，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。活动单导学案活动一：体验一无所获1、读一读课文的1至3自然段。2、在小组里讨论一下：彼得是如何淘金的？淘金的结果如何？彼得是怎样的心情呢？3、用朗读表现出彼得的心情。活动二：感受辛勤付出。 1、认真地读读课文的46自然段，想想彼得是怎样一步一步实 现自己的梦想的？2、小组交流。3、全班交流。活动三：实现梦想1、将彼得的话画出来，用心地读一读。2在小组里说一说，你从彼得的话里读懂了什么？检测反馈：分享感受读了金子这个故事， 我明白了：_.。一、复习旧知，导入新课。 昨天，我们一起学习了一个耐人寻味的故事，谁来说说故事的题目。指名读课题。今天，我们继续和彼得去淘金。满怀淘金梦的彼得怎么会一无所获呢，请看活动一二、活动一：体验一无所获1、读一读课文的1至3自然段。2、在小组里讨论一下：彼得是如何淘金的？淘金的结果如何？彼得是怎样的心情呢？3、用朗读表现出彼得的心情。全班进行交流失望至极的彼得放弃了淘金梦吗？我们进入活动二看一看。三、活动二：感受辛勤付出。 1、认真地读读课文的46自然段，想想彼得是怎样一步一步实 现自己的梦想的？2、小组交流。3、全班交流。让我们一同走进彼得的内心，看看他到底想到了什么？（1）课件出示第5自然段。（2）“这里没找到金子。”彼得若有所悟 后面是（“”）那他还会有哪些想法？ 随机出示第四节读读。 （3）指导朗读。 （1） 课件出示第6自然段。师：于是彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，请同学们闭上眼睛，看看你眼前出现了什么？ 师再叙述：不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（2） 你看到了什么？你从哪儿知道的？（美丽、娇艳）（3）想不想亲眼去看看彼得田地里的鲜花，演示课件：同学们，这花怎么样？谁来说一说：指导朗读：不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 （4）原来这里的土地是坑坑洼洼的，如今长满了美丽娇艳的鲜花，那么彼得是怎样培育出这些美丽娇艳的鲜花的呢？ 点击：全部精力 （5）培育花苗可不是一件容易的事，需要做许多许多事情，你能根据插图，想想一想彼得是怎样用“全部精力”来种花的吗？（6）同桌讨论交流，全班交流。 随机板书：培育花苗 （7）指导朗读过渡：彼得的辛勤付出换来美丽娇艳的鲜花，此时此刻，假如你就是彼得，你最想说些什么呢？ （8）指导感情朗读第6自然段。 过渡：寒来暑往，一年又一年，转眼间，五年过去了。彼得用他的汗水实现了梦想，难怪他不无骄傲地说：（生接读）四、活动三：实现梦想1、将彼得的话画出来，用心地读一读。2在小组里说一说，你从彼得的话里读懂了什么？课件出示第7自然段。请同学们再读读彼得所说的话，你们现在明白了吗？谈谈你的理解。彼得实现了梦想，你认为他此时的心情是怎样的？（很骄傲、很自豪）你从哪里看出来的？（不无骄傲“！”）3、指导感情朗读：五、检测反馈1、同学们你们认为觉得彼得最终实现