英语人教版三年级下册第三课时.docx

课题Unit 5 Do you like pears? （Unit5 Park A 3） 课型：教学目标：1能够听匿、会说单词cut，up。2能够听、说、读、写单词fun，run，duck，under。3能够独立完成Rcad，listen and number和Listen and write4掌握元音字母uu在闭音节单词中的读音A。5培养学生语感及良好的书写习惯。重点难点分析：重点：掌握二会单同，能够独立完成听力练习。难点：掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规律，能够拼读或拼写单词fun，run，duckunder。教学准备：教材相配套的录音带，多媒体课件，学生活动手册。教学过程预设：Step1 Warming up1L etS chant教师播放课本第49页LetS chant的录音，让学生听音、模仿、吟唱。2Ask and answer让学生两人一组，完成连锁问答。 3Review the letters and sounds 教师快速出示字母卡片和单词卡片，让学生看卡片抢读字母、拼读单词并说出元音字母“ac-i，o在闭音节单问中的读音。涉及的单词有：hand，orange，bag，milk，pen，big，leg，dad，box，ten，pig，cat，dog，six，body，red。Step2 Presention and Prctice1出示图片，呈现本课主题 教师先出示课件，呈现关于字母u的图片。教师提问：“what can you see？学生根据图片的情景进行回答：“I can see”让学生说出看到的事物，如：大小写字母U-单同umbrella，duck，under。因为上一个单元学习了介词的用法，在这里教师可以继续询问：“Where is the duck?”学生回答：“ItS under the umbrella”教师请学生比较单词under和umbrella的读音，总结出元音字母u的凑音是。教师出示音标卡片，教读发音。2学习含有的单同（1）under 教师出示课件，呈现图片。 T：Iook at this pictureWhat can you see in the picture? SI：I can see a chair and a ball T：ThatS rightGuess where the bail is? Ss-(学生看图，说出球的位置) T：Yes，its under the chair 练说单词under。 教师出示单问卡片under，操练学生学说，使学生掌握其音。E R，under请学生观察教室内的物品，用under一词造句。然后再让学生口拼：UN D(2)fun 教师出示课件，呈现学生们跳绳的图片。 师生共同讨论chant中含字母u的单词的读音。 教师先请学生找到chant中含有字母U的单词，即jump，up，fun 3个单词。然后练说3个单同并讨论字母u的读音，得出共同的读音(3)run 教师先引导学生说一说除了跳绳外，还有哪些开心的事情，尽量鼓励学生用英语来达。然后出示课件，呈现跑步的图片介绍：I can run(教师作跑步状)Its so fun，to。 教师出示单涮卡片，教学生发音。 比较run和fun这两个单同并拼读以加深印象，记住不同的字母r和f。教师也可拓展单词sun，gun。让学生试着读出它们的读音，再出示图片让学生明晰它们的意思。(4)duck 教师出示手影或播放鸭子的叫声，请学生说出duck一词。 让学生根据dnk的读音，口拼单词。 在拼读的时候，学生容易拼成：I)_U K，dak教师可因势利导向学生介绍k的读音及相关的字母组合ck，以满足有能力的学生学习的需要。3操练含字母Uu的闭音节单词 (1)教师出示单词卡片，让学生快速读单词undenlJml：lrcIla，jump，run，fun，duck，up，sun，gun，并口拼单词under，run，fun，duck。 (2)完成I如ten and write的练习。 教师要强调字母书写的规范性和笔顺的正确性。 (3)完成I。isten，point and repeat的练习。 教师播放录音，让学生听音、模仿、学说。在模仿、学说的时候，学生要用手指指着读到的单词。Step3 Extension and Consolidation1看图片，补全单词 2火眼金睛教师出示课件，呈现练习题。让学生逐一完成练习，教师根据学生的完成情况，检验学生是否已经掌握了元音字母u的读音。3快速闯关 教师将学生分成4组，每组从1-4中选一个数字，即：每组选定的题号，然后各组分别完成自己的练习。练习的内容：教师分别给各组呈现9个单词，各组的学生排队每人说一个单词，其他学生当裁判，记录说对单词的个数，教师计时间。用时最少、说对单词最多的小组获胜。对于没说对的单词，教0ilial2请全班学生一起校对。Step4 Summing up1Words让学生总结本课所学的4个单词。2Sounds让学生总结元音字母Uu在闭音节单词中的读音3Homework课堂生成：教后记：这节课以会话教学为主，教师采用猜谜语的教学方式，一方面提高了学生的学习兴趣