语文人教版八年级下册3、我的第一本书.doc

思南县唐乔中学“自主乐学”导学案 八 年级 语文 科 下 册 1 单元 第 3 课第 课时课 题3* 我的第一本书课 型讲读课教学时间2017 年3月 主备人任浩复备人八年级语文组审核人学习目标、整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征。、激活生活体验，感悟作者内心情感。、加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。学习流程学习达标（需要解决的问题）学习方法指导评价指南1、导学（独学、自己质疑）一、导入 同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代。从小到大，我们已经读了不少的书。想一想，你读的第一本书是什么？不少同学对自己读的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己读的第一本书却永志难忘。今天，我们将走进牛汉的随笔我的第一本书，去感受作者给我们带来的美好回忆。二、检测预习情况：1.认读字词：幽默 凄惨 奥秘 酷似 掺和 磨磨蹭蹭 翻来覆去2.交流有关牛汉的材料。三、感知内容学生默读课文思考：、课文围绕书写了哪些方面的内容？ 、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？明确:、看书逼书送书读书、父亲、乔元贞、我父亲改订书我送书乔元贞阅读文本掌握字词知能评价：1、正确读写生字词2、能理清思路，并能把握叙事文章要点概括文章主要内容。（5分) 3、能抓住关键词句理解内容，并读出体会。(5分)情态评价：1、独学专心、快速有效（5分）2、对学群学、互帮互学(5分) 3、倾听专注、 碰撞质疑(5分)2、探究（对学、群学） 四、捕捉情感学生自读课文，合作学习、自由讨论发言：、说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？ 2、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？ 3、你认为作者在文中说的“人不能忘本”本是什么？明确：、父子之情：父亲发现那本“凄惨的课本”只是叹气，在昏黄的油灯下为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。”可见父亲是一个知书达理、温和、善良的人，是一个既理解、尊重孩子，又对孩子负责的好父亲。友情的珍贵：元贞的家太穷，买不起书，“我”便把这惟一的一本书分为两半，一人半本。在困难时伸出援助之手，使同学之间淳厚的友情显得弥足珍贵，温暖人心。人与狗的乐：是我早已调教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫几声，来一个人狗合演“双簧戏”，给恶劣的生活处境带来一丝乐趣。 2、“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的幽默，不过看了很难笑起来。” “这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。” “还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。” “我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。” 3、“本”运用了双关的修辞手法，既指课本，那一本国语教材，也指同学的友情、父亲的深情、童年的乐趣，人性中的善良、淳朴。阅读文本感知内容学生交流教师指导三、展示（学生之间质疑）五、体验感悟有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难？学生展示教师指引四、评学（教师归纳）六、教师小结： 作者从第一本书中不仅得到了知识，而且从中感悟到了人生的价值，上了不同寻常的人生第一课。在学习的过程中，我们要深刻的体会在字里行间流露出的“情”。学生交