全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
四边形教学设计 一、 教学设计者：谢蕾 二、教学内容：人教版三年级上册第79页。三、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。四、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。 五、教学难点：对四边形进一步分类，了解不同四边形各自的特性。六、教具、学具：课件一套、三角尺、四边形、信封等。七、教学过程：（一）情景导入1.同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么体育运动？2.光明小学校园里，同学们也正在进行各种活动，我们一起去看看。（课件出示主题图） 仔细观察，在这美丽的校园里你发现了什么图形？（先自己找一找，再同桌交流）交流汇报，学生可能找到的图形有：（指名回答，课件单一闪动）3. 导入课题 在美丽的校园里有许多的图形，像长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形（同时指这些图形）这些都是平面图形，都叫四边形。今天这节课我们就一起来研究四边形。板书：四边形的认识 （二）探究认知1、初步感知：你认为怎样的图形是四边形？同学们，数学书第79页也有许多的图形，你能从中找出四边形吗？并涂上你自己喜欢的颜色。比一比，看谁涂得又快又好看。（2）涂完后，同桌交流，说说理由。（3）集体反馈，为什么这些是四边形，而那些却不是？2、讨论，概括四边形的特征。 仔细观察一下，这些四边形有什么特点？（先小组，再反馈） 根据学生的反馈，板书：3、判断四边形。 老师这里还有一些图形请你判断一下他们是四边形吗？4、我们知道了四边形的特征，你能说说我们生活中哪些物体的表面也是四边形？（出示课件）5、动手操作，获取新知（1）分一分：每一小组一信封，内有六种图形：正方形、长方形、平行四边形、菱形、不规则四边形和梯形。活动建议：小组合作，给这些四边形分分类，组长把分的结果记录在学习卡上，并说说你们为什么这样分？ （教师巡视指导。学生交流分法时，把长方形、正方形分为一类的分法最后出现）学生可能出现的分法：（1）按角分：长方形、正方形（四个角都是直角）菱形、平行四边形、不规则四边形、梯形（没有直角）（2）按边分：长方形、正方形、平行四边形、菱形（两组对边相等） 梯形、不规则四边形（两组对边不相等）（3）长方形、平行四边形（对边相等） 正方形、菱形（四边相等） 不规则四边形、梯形（四边都不相等）在学生分的过程中，一步一步解决一些最基本的四边形的特征。（三）、（机动）拓展应用1.谁来帮帮我。 是一个（ ）形，也是一个（ ）边形。是（ ）形，有（ ）角，其中有（ ）个直角。2. 自己拿出一个四边形，剪去一个角后，它会变成什么形状，请你动手试一试
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论