阅读复习（写人叙事类）.doc

毕 业 班 语 文 复 习一、阅读与思考（写人叙事类） 姓名 班级 （一）两根火柴 狂风魔鬼般咆哮着，鹅毛大雪漫天飞舞。 在一间破旧的屋子里，一家四口围着炉子坐着。尽管如此，姐妹俩还是冻得不停地发抖。为了让大家忘掉寒冷，父亲决定玩个游戏。他神色庄重地说：“现在家里穷得只能养活你们姐妹中的一个，而另一个必须丢掉。我们用抽火柴棍儿的方法决定留下你们中的一个。” 岁的妹妹和岁的姐姐都睁大了惊恐的眼睛：“爸爸说的是真的吗？”父亲转过头来，对他的妻子使了个眼色，然后大声说：“拿两根火柴来。”妻子递了两根火柴给他。 丈夫接过火柴，把手背到身后，过了一会又举到前面说：“现在两根火柴中有一根被折断，谁抽到了短的，就必须离开这个家。” 空气像被寒冷的风冻住了。姐妹俩看着爸爸，再看看爸爸手中的火柴，想从爸爸脸上找出什么破绽来证明这只是一场游戏。但爸爸神情严肃，使两人不得不做出选择。 姐姐的手在两根火柴间游动，可是它们都只露出一截一样长的火柴头。于是姐姐快速抽出一根，用手捂着跑到了一边。妹妹也用同样的速度抽出了剩下的那一根，躲到了另一边。 夫妻俩相视一笑，露出一副计谋得逞的表情。 这时，姐妹俩同时转回了身，脸上都带着忧伤的表情，随后慢慢地举起了各自手中的火柴。 夫妻俩被所看到的一切惊呆了，两根火柴都只剩下了火柴头！父亲先是一愣，忽又恍然大悟，原来 ！父亲的眼圈红了。这个男人的心中忽然涌出了一种混杂着幸福、悲伤和内疚的复杂情绪，他抱着两个女儿失声痛哭。 只有他自己知道，他握在手里的原本就是两根没有折断过的火柴。1、联系上下文解释下列词语的意思。计谋得逞： 2、请简要概括文章的主要内容。 3、用“ ”画出文中环境描写的句子，完成填空：这句话运用了 的修辞方法，这样写的好处是 4、文章第自然段中写父亲“恍然大悟”，他明白了什么？写在文中的横线上。5、细细品读文章第自然段画“ ”的句子，思考：父亲心中涌出“幸福”的情绪是因为 父亲心中涌出“悲伤”的情绪是因为 父亲心中涌出“内疚”的情绪是因为 （二）兵的故事天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车已被暴风雪困在公路上六七个小时。 车上二十几个乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵，他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的，让人觉得似乎还是个少年呢。 那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指，每个人都快冻僵了。 那个兵，原来是乘客中穿得最保暖的人：棉袄，棉裤，冻不透的大头鞋，羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套，还有一件厚厚的羊皮军大衣。 但此刻，他肯定是最感到寒冷的一个人。 他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了 他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌清鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我年轻，火力旺，没事儿。” 人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。 后来他又将他的棉手套送给一个少女戴。她接受时对他说：“谢谢。”他说：“不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。” 后来那年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发紫。尽管她一直紧紧抱着孩子。 于是有人叹气于是有人抱怨司机怎么还没找来救援的人们 于是有人骂娘，骂天，骂地，骂那年轻的母亲哭得自己心烦心慌于是兵又默默地脱下自己的棉袄车是被困在一条山路上的。一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬崖底谷。 于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥。但兵敏锐地感觉到了，他下车了拂晓，司机引领来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼，就是兵。就是那看上去怪稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。 人们是在车后面发现他的他用肩顶着车后轮，并将自己的一条腿垫在车后轮下。 他就那么冻僵在那儿，像一具冰雕。 也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖事后人们知道，他入伍才半年多。他还不满19岁。1、简要概括本文的主要内容。 2、用“ ”画出文中的两个比喻句并标上序号，完成填空。把 比作 ，好处： 用 比喻 ，好处： 3、文中多次写到那个“兵”显得“稚气”，是个“少年”。当你细细读完全文之后，你还认为他显得“稚气”，是个“少年”吗？写出你的理解。 二、思考与表达。毕业班的可爱的孩子们，在难忘的六年小学生活中，你肯定参加了许多活动。最近我们不是观看了包场小学“六一”文艺汇演吗？这样一次活动其实也是一件难忘（快乐、激动人心）的事。同学们，由于是活动，场面就比较大。因此要把这次活动记录下来，声情并茂，就必须注意“点面结合”和“侧面烘托”的写法。如果将这几个片段写好，这篇习作就成功了大半。下面就请同学们根据提示完成以下作文片段创作。（一）“点”的描写，就是抓住几个“特写镜头”，即选择全部节目中的2-3个进行细致描写，写清楚小演员的外貌、姿势、动作、神态和相互的配合等。下面是昨天活动的“节目单”，供你们选择。1、歌舞英语歌曲串烧；2、电子琴独奏童年；3、一年级群舞骑马舞；4、课本剧守株待兔；5、古筝展示；6、拉丁舞组合；7、一年级小朋友“时装秀”；8、群舞遥远的爸爸妈妈。这个片段是整个作文的主要部分，详写（350字左右）。（二）“面”的描写，就是将其它没有详写的活动