语文苏教版九年级下册为想象插上翅膀.pptx

为想象插上翅膀 指导思想与理论依据 语文素养 语文课程标准 2011年版 要求 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情 引导学生丰富语言积累 培养语感 发展思维 初步掌握学习语文的基本方法 养成良好的学习习惯 具有适应实际生活需要的识字写字能力 阅读能力 写作能力 口语交际能力 正确运用祖国语言文字 考试说明 语文课程标准 2011年版 以及 2016年中考说明 对写作的要求为 3 根据表达中心 选择恰当的表达方式 合理安排内容的顺序和详略 条理清楚地表达自己的意思 运用联想和想象 丰富表达的内容 5 能根据文章 材料 的基本内容 展开合理想象 进行扩写 实施建议 语文课程标准 2011年版 中关于写作教学的实施建议为 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达和有创意的表达 鼓励写想象中的事物 教学背景分析 一 教材分析 本课源自2016年11月海淀区九年级第一学期期中练习的根据题目作文的想象作文 本次试题 难度系数为7 3 试卷的整体水平很高 试题体现了中考改革的精神 符合学生发展核心素养体系 落实了北京市中学语文教学改进意见与教考统一的思想 尤其是试卷呈现整体性特点 在三部名著阅读的基础上 通盘设置题目 整合于 英雄 这一主题之下 尤其在想象作文的题目设置上 彰显了能力与价值观并重 体现学科本质 突出价值观引领 教学背景分析 CompanyLogo CompanyLogo 教学目标 含重难点 一 通过抓关键词进行审题 确立 我的英雄梦 的主题 树立正确的英雄观 二 围绕主题 发挥想象 利用 虚构法 和 纪实法 进行选材 构建故事主体 三 通过多种方法 塑造打动人心的英雄形象 教学目标 CompanyLogo 教学目标 含重难点 一 重点 围绕主题 发挥想象 利用 虚构法 和 纪实法 进行选材 构建故事主体 二 难点 通过多种方法 塑造打动人心的英雄形象 教学重难点 CompanyLogo 教学目标 含重难点 一 基于对整份试卷的 英雄观 的讲评 二 对于 红岩 三国演义 名人传 的阅读积累 教学资源 课堂流程图 名人名言导入 考试说明引领 入室 为想象插上翅膀 试卷分析及归因 登堂 审题 立意 选材 三部曲 小试牛刀 当堂写作 作业 教师示范同学互评 教学过程与教学设计资源 CompanyLogo 一 导入想象是双脚站在大地上行进 他的脑袋却在腾云驾雾 巴尔扎克 语文课程标准 2011年版 以及 2016年中考说明 对写作的要求为 3 根据表达中心 选择恰当的表达方式 合理安排内容的顺序和详略 条理清楚地表达自己的意思 运用联想和想象 丰富表达的内容 5 能根据文章 材料 的基本内容 展开合理想象 进行扩写 设计意图 通过名人名言导入 从中考角度分析想象作文的重要性 教学过程与教学设计资源 二 试卷分析并归因 以 我的英雄梦 为题 发挥你的想象 写一篇记叙文 形势严峻 本次考试本班共有29人参加 16人选择了想象作文 均分不足18分 一 审题不清 英雄梦 梦想 成为军人 当医生 注意区分英雄和英雄梦 二 立意不高 做一个普通人 做最好的自己 三 缺少想象 与写实类文章别无二致 四 选材不典型 简单叙述事件 注意叙述和描写的区分 设计意图 1 肯定学生对想象作文的偏爱与得分的巨大差距 形成课堂期待 2 通过分析学生的共性原因 让学生自我归因 同时为下一步构思作文奠定基础 教学过程与教学设计资源 二 登堂 如何写一个合格的想象文 一 审题 关键词以 我的英雄梦 为题 发挥你的想象 写一篇记叙文 明确 英雄梦发挥想象 设计意图 通过抓关键词的方法审题 培养审题习惯 教学过程与教学设计资源 二 登堂 如何写一个合格的想象文 二 立意1 什么是 英雄 1 概念 英雄本领高强 勇武过人的人 2 要求 a有想象力b立意高c集中2 什么是英雄梦你期待自己接近或成为的具有英雄品格 气质 情怀 境界的人 教学过程与教学设计资源 二 登堂 如何写一个合格的想象文 三 选材 如何写才能想象出合情合理的英雄形象 设计意图 通过学生头脑风暴 互相启发 激发想象力 打破时空限制 同时 确立积极的主题 树立正向的英雄观 教学过程与教学设计资源 四 入室 插上想象翅膀 方法一 虚构法 穿越方法二 写实法 虚幻与真实未来与历史 方法三 塑造人物的方法 典型的情节环境 各种描写方法 设计意图 给学生提供想象作文的 纪实 与 虚构 两个方向 即历史和未来两个方向 架构故事情节 此处的历史既要源于历史又要高于历史 注意联想和想象 用小说塑造人物的方法 塑造打动人的英雄形象 教学过程与教学设计资源 五 小试牛刀请你为你的英雄梦提供一个合理的情节 场景 故事 附课堂习作事例 设计意图 当堂写作 将思考转化为文字 教学过程与教学设计资源 六 展示请同学来分享你的 想象的翅膀 设计意图 通过学生展读师生点评 表扬优点发现问题 教学过程与教学设计资源 七 作业1 教师下水文示例 见附录 2 请课后完成你的作文3 请按小组进行批注式点评 设计意图 学生完成作文 并从教师的范文和批注中活动方法 为后续修改文章做铺垫 板书 CompanyLogo 审题我的立意英主体情节雄选材 梦塑造人物形象 多种描写方法 学习效果评价设计 CompanyLogo 一 全班25人参与课堂教学 学生活动评价