4a开学第一课.doc

4A 开学第一课 施教日期 年 月 日教学内容4A学前指导共几课时1课型准备第几课时1教学目标：1.对三年级英语所学知识的回顾，并能用英语简单的介绍自己给新老师。2.回顾暑期学习和生活，学会分享快乐，增进师生、生生之间的情感。3.初步了解四上教材内容，并确定学习目标，树立学习的信心，明确学习的方法。4.继续养成学习英语的良好习惯。教学重难点能初步了解四上教材内容，并确定学习目标，树立学习的信心，明确学习的方法。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生初次学习英语，充满好奇与期待。2. 学生已有的生活经验：学生熟悉课堂指令的中文表达。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：对新学句子发音不够标准。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5教学准备：录音机，磁带 卡片预习设计1. 自己想一想，怎样在新学期继续学好英语这门功课。2. 熟悉四年级上册教材，了解里面的人物和每个单元大概的内容。学程预设导航策略调整反思一、 热身导学（10分钟）1.Togreet学生一边聆听一边随教师做动作2.ListentoanEnglishsong.3.自我介绍老师用英语自我介绍，营造课堂氛围。并鼓励学生用英语自我介绍，老师帮助有困难的学生。只要学生积极参与，老师就要及时表扬。接着老师和学生谈谈暑假的快乐生活，与同学分享快乐，也可在小组中进行交流。二、 任务驱动&自主学习&习惯指导（18分钟）1.回顾丰富多彩的假期生活，让学生分享快乐。2. 交流暑假作业情况。学生小组讨论暑假作业中有困难的地方。3. 重申英语学习常规，让学生有章可循。早读：新课标提出朗读教学是素质教育的重要环节。上课：积极开动脑筋举手发言，可以锻炼自己的胆量，提高自信，还能检验自己的发音是否准确。作业：必须独立完成，有不明白的可以问老师。预习：是学生在课前为课堂学习做准备。三、 合作探究（7分钟）了解四上教材，明确学习要求。 1.认识四上教材涉及人物，并了解学习的几个单元。 2.教师以第一单元为例，讲解每个版块的要求。四、 习惯指导（5分钟）说说新学期英语学习的计划。伴着上课铃声教师面带笑容说出Classbegins.并且边用手做出上抬的姿势边说Standup，示意学生起立。依次演示问候，并让学生坐下。ThisisanEnglishsong,Fromnowon,welllearnanewability,afterthat,wecansinglotsofEnglishsongs,saymanyrhymes,andalsocanspeakwithforeigners.教师让学生作动作，其余学生说中文。教师同时出示英文词组。尽量鼓励学生用英文讲，实在不会可以讲中文。学生经过一个假期，表达可能不够流畅，可采用先教师介绍，再小组交流和全班交流，留有充分的时间给学生表达。尤其留意假期参加英语活动的学生，让他们介绍活动过程中的体验和成功的感受。 集体讲评典型的错题。学生在说的时候不能一次成型，带领学生多练习几次俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”清晨是头脑最清醒、记忆力最好的时候。这时英语早读课上拼读单词、背诵课文、练习语音语调、口语表达等，能在短时间内收到事半功倍的效果。分配每天早读时的领读人。 老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。 每次作业要认真对待，作业是课上所学知识的检测与巩固，如果能每次保质保量完成老师布置的听说读写作业，相信你的学习成绩肯定是优秀。 对培养学生终生学习具有特殊的意义。课前预习可增强学生听课的目的性，提高听课效率。通过预习，学生初步了解要学习的新课内容，对新课做到心中有数，知道哪些内容已经明白，哪些内容自己还不懂，听课就有了针对性。预习还可以培养自学能力，预习时要独立阅读，独立思考，靠自己的能力去发现问题和解决问题，独立的获得新知识。 三年级下册到四年级下册教材的构成板块是StorytimeFuntimeCartoontimeSoundtimeSong/RhyTimeCheckoutti