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文档简介

确定位置教学设计学案设计： 黄岩岩 学案审核：八年级数学备课组授课模式：“合作分享，小组讨论”课堂教学模式【教材版本】 北师大版八年级数学，北京师范大学出版社2014年7月第2版【内容来源】八年级数学第三章第一节【学习目标】（1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置； （2）经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法； （3）体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.【学习重点】理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；【学习难点】灵活地运用不同的方式确定物体的位置。【学习方式】 小组合作分享学习、小组讨论、多媒体辅助。【学习过程】 教学过程的设计、教法、学法的确定，应根据学生的实际情况进行合理设计。本课力求从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情境引出学习主题。第一环节温习数轴在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢? 答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。总结得出结论：在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据第二环节 新课讲解活动一 生活处处有数学哭泣的小女孩（1）在教室怎样帮助小女孩找到四行五列的位置呢？（2）找到的两个位置哪个正确呢？(3) 在教室内，确定一个座位一般需要几个数据？结论：生活中常常用“行数”和“列数”来确定位置. 小练习 ：比比看【例题讲解】下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里).对我方舰艇来说:1厘米1厘米1.4厘米（1）北偏东40的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？（4） 如何表示敌舰A，B，C的位置?结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置. 活动二 结论：生活中常常用经度，纬度来确定位置.第三环节 课堂小结.在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?答:在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据常见的有：行与列；方位角与距离；经度与纬度.第四环节学有所用当堂检测.1在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（ ）楼号北偏西解放路号东经，北纬2海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定 （）方位角距离失火轮船的国籍方位角和距离3.如图,是某市地图的一部分,如果火车站在B3区,则鲁迅公园在_ 区,省政府在_区.BC3火车站鲁迅公园4省政府 4观察如图所示象棋盘，回答问题：（1）请你说出“将”与“帅”的位置;（2）说出“马 3 进 4”（即第 3 列的马前进到第 4 列）后的位置第五环节学有余力我爱思考空间里确定一个点的位置需要几个数据？【分层作业】教材习题3.第1，2，3题；【板书设计】3.1确定位置（一）一生活中常见的几中确定位置的方
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