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文档简介

课堂教学导学案课题名称：数的世界2-分数年级五执教人邓丹执教时间学习目标：1、知识与能力：学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。2、过程与方法：在小组合作互助中，对知识进行整理，培养学生的团队意识；在对问题回顾的过程中，进行查漏补缺，培养学生整理能力。3、情感态度价值观：在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，进一步发展数感。学习重难点：理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分。分数意义的理解；熟练地计算简单的异分母分数加减法。学习方法：自主合作探究教具、学具：多媒体课件教学过程一、回顾整理有关分数的意义和性质的知识（1）能举例说出一个分数的意义吗？追问：将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数，还记得表示一份的分数叫什么吗？（分数单位）的分数单位是（ ），它有（）个这样的分数单位。（2） 在具体情境中说出一个分数的意义：五年级一班学生中，会打乒乓球的占。这个情境中是把（）看作单位“1”，平均分成（）份，（）有这样的（）份。（3）用分数表示每个图中涂色部分，并说说每个分数的含义（4） （5）4分米= 36分= 200毫升=（6） 真分数、假分数、带分数各是怎样定义的？同桌之间互相说一说，然后请学生集体说。（7）下面哪些是真分数？哪些是假分数？把假分数化成带分数或整数（8）说说分数与小数的互化要利用到什么知识？具体怎么互化的？（直接用分子除以分母）完成下面的练习题= = =（9） 分数的基本性质说一说分数的基本性质的内容 （10）能简单说说什么是约分吗？我们是根据什么来进行约分的？约分要注意什么问题？（11）把下面各数约成最简分数= = =（12）什么是通分？我们是怎么找公分母的？（13）把下面每组数通分 （14）分数的大小比较（通分、化成小数、与进行比较） 二、回顾整理有关分数加、减混合运算的知识1、异分母分数加减法讨论：异分母分数相加减，分子能直接相加吗？为什么？该如何计算？通分的作用是什么？ 2、 分数加减应用题一个西瓜，王辉吃了，比爸爸少吃这个西瓜的。爸爸吃了这个西瓜的几分之几？（用方程解）三、总结提升
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