5AUnit8（1）.doc

5A Unit8 A camping trip 施教日期 年 月 日 教学内 容A 部分共几课时5课型新授执教 第几课时1教 学目 标知识与能力1、三会掌握词汇：a camping trip, camping site, children, hill, showto, tent, pot, stove, tin-opener, blanket, telescope, a tin of fish, a tin of chicken.2、能初步掌握句型：What do you/they have? I/They have What does he/she have? He/She has3、感知和理解课文，了解文中人物所拥有的物品并能简单叙述。4、能初步感知have/ has的用法。过程与方法能通过本课的学习，掌握基本的英语阅读方法，并运用到平常的英语阅读中去。情感与态度培养合作学习和主动探究的精神。教 学重 难点教学重点目标的1，2点。教学难点目标的第三点。教学资 源1、 学生已有的学习经验：学生在5A Unit4中已接触到have这个词汇，并能简单造句。2. 学生已有的生活经验：“去野营”这个话题会让学生比较感兴趣。3、 学生可能遇到的问题：在用What do you/they have? I/They haveWhat does he/she have? He/She has句型交流时，学生可能会对have/ has有所混淆。4、 教学策略：A 通过布置预习任务让学生对课文有所了解。B 开展行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究学习的过程中，激发学习兴趣，围绕校园环境这个话题展开交流。C 及时进行评价肯定，激发学生的自信心，从而更积极地参与各项学习活动。5、 教学准备：PPT,学习单，黑板上板书。预习作 业1、 跟读录音A部分课文不少于3遍。2、 划出文中相关生词，并借助工具书查出词义。3、 读读课文，找找文中都出现了哪些人物。4、尝试进行自我介绍：ImI canI have学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. Warming up& Pre-reading（10分钟）a. Self-introduction ImI canI haveb. Look at Miss Yao , try to say something about Miss Yao. What do I have?c. Guess: What does Nancy have?d. Read and answer: Who are at a camping site?B. While-reading（18分钟）a. Watch the cartoon and write down the names of the children and the teachers.b. Read and circle the thingsc. Learn the new words about the thingsd. Read the dialogue in groups and find the owners of the thingse. Choose one part of the dialogueand read in groups C. Post-reading（10分钟）a. Try to retell the camping trip with the key words and the pictures on the blackboard.b. Try to write the end of the story.D. Homework（2分钟）* Read Part A fluently.* Copy the new words* Try to make a new dialogue with your partners.教师与学生对话，互动交流，检查预习情况。借助谈话初步感知have/ has的用法。由引导学生猜测引入本课的课题A camping trip指导学生学习引言部分。根据学生的汇报板贴人物帮助学生纠正新单词的读音。指导学生做上相应的标记。以What does he/she have?提问，并引导学生回答，根据回答进行板书和板贴。教师指导评价，并及时给予学生鼓励。指导学生完成故事的结尾。All the children and the students like this camping trip. They have a happy day.明确作业要求。板书设计： Unit 8 A c