《指导学生进行有效的随笔写作》小课题研究结题报告.doc

指导学生进行有效的随笔写作小课题研究结题报告高一语文 董菁菁一、课题研究的构思本学期我的小课题研究是指导学生进行有效的随笔写作。写作是语文学习的一大重要内容，培养学生养成良好的写作习惯有利于提升学生的写作水平。目前，语文教学中对于写作训练主要集中在学生的课堂作文和考场作文，而忽视了课后随笔的训练。其实，相比较课堂作文和考场作文而言，随笔对学生而言是一种更为本真、更为自由的书写，学生不仅可以在随笔中宣泄自己日常学习生活中的感受，也可以展现自己飞扬的文采。这是我们老师了解学生的一个重要途径，也是学生自我展现的一个关键渠道。因此，本学期我主要探究指导学生进行随笔写作，让学生学会展示丰富多彩的个性魅力。语文是一门贴近人性、极富性灵的学科。一个深受学生喜爱的语文老师一定是一位贴近学生内心，真切感受学生喜怒哀乐的老师。高中生正处于青春期，他们不再像从前那样滔滔不绝，他们开始拥有属于他们自己的日记本，拥有属于自己的抽屉，拥有个人的空间。他们看上去拒绝他人，冷漠孤僻，其实，最最渴望知心朋友的正是这些孩子。因此，我希望借助随笔写作这样一种方式来实现与学生们的真诚交流，希望贴近他们生活的点点滴滴。同时，也希望通过随笔写作的方式来培养学生养成良好的写作习惯，培养他们观察生活、记录生活、感受生活的能力。作为一个正式走上工作岗位仅仅一年时间的新老师，我对高中生写作的指导经验尚少，因此，我认为很有必要通过这样的小课题研究来尽早构建完整的教学知识体系，增加自己的教学经验，提高自己的业务素养和教学能力。在课题研究预期的结果及表现形式方面，首先是要使学生喜欢写随笔，喜欢记录和感受生活。因为兴趣是最好的老师。其次是要与学生达成文字交流的好习惯，这主要体现在学生的随笔和老师的评语。二、课题研究的实施（一）学情调查对学生的学情调查主要是通过学生随笔和随堂作文以及与学生聊天沟通的方式来进行。通过调查发现绝大多数学生恐惧、讨厌写文章。究其原因，首先，大多数学生的文字功底较差，高中生的写作水平依然停留在小学初中阶段，文章结构混乱、人物形象单一、语言平淡无味，有些学生还模仿当今青春文学的无病呻吟的风格，全文悲观消沉。其次，大多数学生不愿意写随笔是因为自己写了文章也得不到老师的评语，有些老师纯粹只是应付式的作业。有不少学生表示，最初很喜欢写文章的，每次随笔发回来时最期待上面写着一串红色的评语。然而，老师的红色评语渐渐变成一个“阅”字，学生也渐渐地失去了写作期待。针对这一情况，我认为很有必要指导学生进行有效的随笔写作。（二）具体实施计划针对学生的学情调查结果，在此次小课题研究中，我制定了以下实施计划：首先，每两周布置随笔写作。布置的模式包括两种：一是自选主题；这部分是由学生自由书写自己对生活的观察与感悟。二是命题写作，这部分往往是结合课内教学内容和学生的学习情况来规定。其次，要认真点评每一个学生的随笔，去贴近学生的学习生活，去感同身受，同时还要点明学生存在的问题，树立学习信心。最后，每次选出优秀随笔推荐发表在学生自发组织的作文报。（三）具体实施步骤1、感同身受，回应真诚之作。本学期是高一年级的学生初步适应文理科分班的阶段，此次分班不仅仅是文理科分班，更是重点班与平行班的重新调整。对于那些从重点班调到平行班的学生而言，这是他们学习生涯中的一次重大挫折。这一点从学生的第一次随笔便可看出。黄杰腾同学在第一次随笔中这样写道：我很期待老师您给我的评语。从小到大很少有老师给我们写很长的评语。我有幸曾拥有过这样一名老师，更好的是，现在您也是。老师，如果您看了我前面的周记，你会发现我是一个被重点班“遗弃”的学生，也不能说是它遗弃了我，更应该说是我荒废了自我。在这里我要感谢您没让我做自我介绍，否则我的脸都不知道往哪里搁。原来的我总是自以为基础很好，很聪明，不用努力也可以获得好成绩，现在才知道在高中这些毫无用处，奋斗才是王道。从今天起，应该是从开学那天起，我就以一个重点班学生来要求自己，这样才能赶上重点班的学生，和他们并肩齐驱。李文缙同学在第一次随笔中也这样写道：在开学以前，从未想过分班是这样的残酷，也没有想到这次的变动会这么大。就和每一个从重点班掉出来的学生一样，我心中也有着很多痛苦、难过，以及对父母的愧疚。父母难过、失望的样子是那么的深刻。新的环境、新的老师、新的同学，一切都要重新适应，周围的人很多都是新面孔，有时真的感到很无助、很迷茫。苑菲同学在第一次随笔这又是一个新的开始这样写道：依稀记得旧班级前的树还是那么茂盛，那么浓绿，阳光照在我的身上的温暖。可是，如今却变的那么物是人非。当我环顾四周，才发现一切都是陌生的影象。各种科目依旧，但老师却一个也没见过。我整理好心中五味俱全的心情，依旧低着头埋头在苦海里，努力寻找快乐。以上三名学生都是从重点班调到平行班的学生，从他们的文字看得出来，他们痛苦、无助、自责。如果这个时候，作为老师的我非常有必要走进学生的内心世界，疏导他们的心理障碍，引导他们勇敢面对挫折，树立信心。于是，我分别给这三名学生写下了这样的评语。2月15日给黄杰腾同学的评语：这是一篇很真诚的文字，感谢你愿意与老师真诚的交流，这是一个好的开始！当我看到那触目的五个字“遗弃的学生”时，我不禁百感交集，也许是相似的经历让我能够感受到你的失落，你的自责。幸好当时的我没有自暴自弃，反而更想证明自己比那些待在重点班、能考个省重点高中的同学还要优秀，所以最终高考成绩下来后，我知道我赢了。老师在此分享这个故事只想你知道，人生的考验很多，高中三年是个卧薪尝胆的过程，不到最后一刻，谁都不能说是赢家。努力吧，向你的目标不断前进！2月15日给李文缙同学的评语：也许分班是老天爷给你的一次大的考验，让你早早品尝到激烈竞争的残酷。虽然看似些许不公平，但是于你也许未尝是件坏事，至少你现在的学习冲劲远远比以前还要强大。努力吧，比别人更加用功，你会发现梦想不会太遥远！通过这次随笔，我发现李文缙同学是一个渴望与老师交流沟通的学生，他总会在我的评语后紧接着写下他的感受。李文缙同学：这两个星期下来，我发现我们班的人都蛮好的，学习氛围也很不错，可能比一些重点班都好。进重点班不是我的梦想，更不是目标。其实只要学习好在哪都一样，可按照现在的观点，除非很卓越，否则就算成绩超过了一些重点班的，也不会得到认可，这不得不说是一种悲哀。我：什么叫做认可？是同学们羡慕的眼光，还是亲友师长的赞美？还是高考分数揭晓后你的自信满满？你应该好好思考什么是你最想要的？什么才是经得起时间考验，不会昙花一现的认可？2月15日给苑菲同学的评语：其实老师可以感受到你的失落，但我更欣赏你这种积极的心态！好好加油！任何舞台都足以彰显你的光芒！将心比心，感同身受，这是我在批阅随笔的主张。当学生坦诚地剖析自己的内心，诉说他们心中的困惑与痛苦，作为老师的我首先要做的便是将感同身受，感受学生的喜怒哀乐，站在他们的角度上倾听与回应，希望能以此让学生感受到被需要与被关爱的力量。这也是我开启学生的内心世界、获得他们的真诚回应的关键。2、不吝赞美，鼓励彰显个性随笔对于学生而言是一种更为本真、更为自由的书写，学生不仅可以在随笔中宣泄自己日常学习生活中的感受，也可以展现自己飞扬的文采。黄杰腾同学2月18日的随笔假如我是一名海盗：假如我是一名海盗我便有一艘雄奇的船船身是只八千年的老龟五角海星是我的舵八爪章鱼是我的帆海豚在前为我领路枪鱼在后为我护航你可以叫她“飞翔的荷兰人”只是你要记住她有一位英勇帅气的维京船长假如我是一名海盗我便是海明威笔下的圣地亚哥坚强、仁慈、有爱心我要在大西洋拦下罪恶贸易的欧洲人让精壮的黑人重归热带大陆此时我不再叫“北欧的维京人”我只是捍卫我的海洋我的故乡假如我是一名海盗我会漂泊在黄昏的海港唱着记忆深处的童谣唱给海边收渔网的姑娘美丽的姑娘 请别叫我们“海贼”我们是水手 和你的心上人一样爱着自由 爱着生命爱着和你一样美丽的姑娘假如我是一名海盗我最终会死在国王的刑场看热闹的人哪去过斯卡布罗集市吗？八月十五的那天请找到一位姑娘送她芳香的鼠尾草送她美丽的芜荽花她会用天地间的云彩为我做一件衣裳她就是我心爱的姑娘这是黄杰腾同学在听了莎拉布莱曼的经典名曲斯卡布罗集市，听了她爸爸讲完这首名曲背后的故事之后，写下的一首美丽的诗。就这首诗，我写下我由衷的赞美。给假如我是一名海盗这首诗的评语：说实话，这首歌听了无数遍，却从来没有听说过它背后的故事，甚至连歌词都没细细品读过。所以还得感谢你这篇文章。当我去查了这首歌的中文歌词时，却惊讶你的诗远远比原歌词优美，比原歌词更蕴含着一种至情至性的感人力量。字字句句歌咏着爱，歌咏着自由，抵达生命的真谛！真棒！你让我感受到了文字的真诚力量！陈锐同学的随笔追寻：望过万里长空，踏进广博大地。骄阳撒下千万缕，看似很不清晰。雄阔天空云彩，点缀长空万里苍茫大地的生机，上演着楚楚生气。问似火骄阳，是谁创造生机？苍天，大地。飞过连绵群山，钻进碧绿森林。骄阳撒下千万缕，听似万物气息。雄壮群山的草木，营造出万物家园。温馨树林花鸟，诉说和谐美丽。问似火骄阳，是谁描绘自然？群山，森林。掠过平静湖泊，潜进深邃海洋。骄阳撒下千万缕，探寻水下神秘。波光粼粼的湖泊，孕育了水底的生机。波涛汹涌的海洋，塑造另一片天地。问似火骄阳，是谁供养了生命？湖泊，海洋。淋浴似火骄阳，展望天空大地。感受群山森林，倾听自然美丽。探索湖泊海洋，描绘水里生机。寻找成功之道，道听前人事理。问似火骄阳，是谁普照万物？伟人，自己。经历风风雨雨，成功却远离而去。成功的大门在哪里，岁月风干了理想，却不后悔苦苦追寻的自己。2月16日给追寻这首诗的评语：诗风神似毛泽东笔下的沁园春长沙，有一种男子汉大丈夫的慷慨激昂！成功并非远离而去，只是在悄然走进，继续保持你目前的学习干劲！3、谆谆教诲，引导躬身反思，孔子曾说过“吾日三省吾身”，“学而不思则罔，死而不学则殆”。躬身反思是一个优秀的人身上最可贵的品质。为了培养学生反思意识，我让学生们都写一篇期中考试总结。符倩莹同学的期中考试总结：一分耕耘一分收获，这种道理我还是懂的。这并不是说我平常不学习，而是留有余地的学习。我缺少一种自制力，对外物的诱惑常常是拿得起放不下。我知道周末是如此的重要，决胜出你不同于别人的是五天以外的时间的合理安排，所以对于这次成绩我能接受，但并不认同我的水平只能到此。而且对于这次考试作弊现象，说实话我很认同老师的一句话，你要让你的成绩好到那些作弊的同学也超不过，那才是真本事。我成绩是差，但我从没认命过，我总以为“是金子总会发光”。上天并没有认定我笨我干嘛不能考好，尽管屡屡受挫，我也没有了眼泪去忏悔。因为多了，久了，麻木了，也觉得不值得，没有用。唯有把握现在，珍惜分秒才是硬道理。给符倩莹的评语：每每看着这铿锵有力的字，再想想这个坚强得让人心疼的女孩，我满心都是赞叹！从上学期到这学期，你始终不变的就是那颗踏实、坚定、永不放弃的心。也许你就是那朵花期很长的花，需要经历更多的风吹雨打，方显其雨露芬芳！加油！王朝斌同学的期中考试反思：现在想想，为什么大家都在学习，然而结果却五花八门？一天有24小时，一般人都用八小时休息，用八小时一同上课，那剩下的八小时就是拉开距离的黄金小时。如果我们用来娱乐掉了，而他们却用在学习上，那就是你在考不好后不知所措的缘故了。还有心态。都说态度决定一切。面对这充满诱惑的环境，很难做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但我们可以找出平衡点，一定要在学习时保持清静，不要三心二意。要用扩散思维来学习，不要独立各科，就像被单词，应该从它联想出相关的事物。最后的最后就鼓励自己有所进步吧！就算做一只蜗牛也不怕，总有一天会成功。本人不喜欢写反思，感谢千百遍写了，总会有雷同，总会有实现或不实现的。写了，又不一定做到，有点感觉浪费笔水，但写写也无妨。给王朝斌同学的评语：苏格拉底有句至理名言，“认识你自己！”认识自己，看清自己的优势与不足，方能走好前进的每一步路。随着年龄的增长，你会发现，“认识你自己”仿佛一项事业，值得你终生探索！4、撰写传记，促进同学友谊本学期最后一个单元主要是学习文言文传记。为了结合课内学习，让学生灵活掌握传记体例，最后一次周记的主题是为班里的一个同学写一篇传记。郑集家同学的陈锐小传：陈锐，侨高高一十四班班长。人曰，字如其人，他整个人犹如他的名字一般，锐利。行事作风，动如雷电，坚决果断。锐之字，大气奔放，犹如草原之野马，奔驰于白卷洁页。锐之从师之道，恭谦专一也。曾于地理课上，众人皆睡他独醒，笔走如飞，以笔录记。于课间，仍求学于师。锐之精神，毅力也。曾一口气走毕八圈操场。锐之能力，管理也。以一人之力治班之序，井然不乱。陈锐，责任者也。校文化周时，举行高一竹竿舞比赛。大至联络导师，小至搬竹竿，揽至其肩，躬身实践，未尝言语抱怨。搬竹竿、练舞、配音乐、租服装，皆有其身影。于众人累时，他仍挺立身躯，于场地上指挥，与导师交涉。于众人苦时，他仍挺身上阵，以身作则，激励众人。他曾言：“我身为班长，这是我的责任。”陈锐，亲善者也。于班上，以微笑示人，关怀同学，众人亦以微笑示之，未尝一人对之示其厌恶。邱欣妍，十四班一女学员，曾于一晚扭到脚，晚修毕，痛卧于教室，其密友为之至校医室取药，独留她一人。锐留下来，安慰她，并走至食堂徙以双手敲冰块敷之。吾与三两同学，当日视之。于宿舍，玩笑于众室友，一片融洽。陈锐者，惜时者也。天初亮，于众人睡梦时，开台灯，坚字板，于床上持书以读。课息时，其仍坐于位上，奋笔疾书。饭后，其至课室学一会，再回宿舍。他懂得“时间宝贵”之理，因而惜时。陈锐，毅志者也。每日下午放学后，至操场跑步，每天五圈，持之以恒，日复一日，未曾松懈。他深知“身体是革命的本钱”，因而每日锻炼体魄，强身健体，以便于学习。于师眼中，其为责任者也，善管理；于同学眼中，其为亲善者也，亲和他们；于室友眼中，其为嬉戏者也，打闹于室友。其为吾之同学，吾之室友，吾之班长也！给郑集家同学陈锐传的评语：这篇传记最值得肯定的就是敢于尝试文言文写作！尽管全文文白半掺，但足以见其文言功底有了很大的提升。全文结构清晰，情感真挚，若不是真挚的友情，是无法书写的如此真诚。我认为你也是一个很优秀的写作对象，不妨给自己写一篇自传，纯文言文式的。李平久同学的随笔痛并快乐着：高一19班，班长，陈怡洁。她是原19班的，据说是老师故意要留她下来当班长的，可见此人在班主任心里是有一定地位的。开始对她并无大印象，毕竟刚开始来时并未带什么心情来。日子久了，一班之长，也有点面熟了。而中间也发生了很多事，现在我们够熟了，所以我才可以写写她，说说我对她的认识。她很负责，这是爱她或者恨她的人都承认的事实。上了高中了，学习负担加重了，面对班长这一忙活，她选择了承担，和班主任一起，把班级扛在肩上。开学后不久的辩论会，因为辩手不够，她只好顶上去，使自个儿又多了一个角色。在管理班级的同时又得抽出许多时间去准备比赛。曾经有过中午不睡觉，晚修不上，甚至占用有些上课时间，为的就是比赛。说到底，也就是班级荣誉。接着后来的竹竿舞比赛，也是由她始终负责。她心脏不好（很少人知道）却不得不每次都喊着节拍，指挥排练。辩论会和竹竿舞我们班都没能走到最后，大家都失望时，我有一点点慰藉，班长可以不用那么累了。就是这样的班长，也被同学们误会，甚至是讨厌。同学有的不喜欢她的雷厉风行，不喜欢她的心直口快，不喜欢她的爱管闲事。每每听说他们对班长的不满，我总是平静地在听，因为都是班干部，我并没有说什么。同学没错，班长也没错。同学说得没错，因为她确实做了，班长也没错，因为她做的，是对的。成功总与失败相随，快乐总与痛苦相随，近似完美的班长也与争议相随。在她知道有些同学对她的看法后，她没有转身离开，也没有解释，她依然做着本职工作，一如既往。你可以不喜欢她，但请尊重她！班长现在的付出，获得的大部分是痛的，但我坚信有一天会全都是快乐的！我希望这一天不要来得太晚。祝福班长！给李平久同学痛并快乐着的评语：可以说，缺少灵魂人物陈怡洁，19班就没有现在这样团结。一个人胜任班长一职，并非是班主任强加于她，而是她身上具有的品质使其具备成为班长的资格。也许关于她总会有很多误会和流言，但是，总有一天大家都会懂得一个负责任的班长是上天