班主任培训心得4x.docx

班主任培训心得 2010年5月14日至16日这三天有幸在重庆参加了中小学班主任专业品质与能力提升研讨会，虽然学习紧张，但是是值得的。听了谢诒范教授的素质教育视野下学校德育的前瞻性思考与实践、钟志农老师的关注学生的基本心理需要班主任工作的心理健康教育、李镇西老师的做一个有智慧的班主任；马兰霞老师的“公民教育”视野下班集体建设的创新与实践以及席居哲博士的师生沟通的艺术，一系列的精彩讲座真让我受益非浅。他们所讲的一字一句深深地敲击着我的心，我不断地对照自己当班主任的一举一动，进行了深刻的反思。一、班主任要用平常心来对待每一个学生。 这种用心要求我们班主任不仅要用童心去理解童情，我们的一言一行都要站在学生的角度去考虑，不要用我们不经意的过激言行来对待学生，而且要求我们要理解、宽容、和接纳学生，即使学生犯了错，我们也要不离不弃，就像李镇西老师所说的“一个优秀的教师，一刻都不会忘记自己也曾经是个孩子。”二、要做有智慧的班主任。 李镇西老师讲课一开始，表示要站着讲以表示对我们的尊重时，这又是何等的让我敬佩和震撼！况且讲课期间不曾停下来去喝口水而浪费时间，他用他的激情和对工作的热爱演绎着，他讲课的姿态和风格使我感动的同时也将使我终生难忘。李镇西老师不愧为大师，开场之时就让人佩服，就与众不同；就会让人肃然起敬。由此，我在想，我们做班主任工作时，能不能也在初次接触时就能让学生敬佩？这就涉及到我们班主任是否有智慧的问题了。有智慧的班主任要善于利用每时每事来让学生折服；有智慧的班主任要善于利用科任教师和家长的力量来共同实现对学生的教育；有智慧的班主任也要有灵活应变的思维能力；有智慧的班主任如何善待后进生等等，只有具备这些才能达到对学生教育的效果。三要做有“感”的班主任。 谢诒范教授从历史使命的高度提出重建科学的学校教育实践形态这一重要观点，接下来又从丰富的理论层面和具体可操作的层面进行了详尽的阐述，让我明确了教育工作和班主任工作必须整体联动，共同推进，均衡发展，只有这样才能实现教育工作和班主任工作的“双强”和“双能”，才能培养出“大勇、大悟、大气”的“大才”。 钟志农老师的讲座让我明白，教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵，一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，生活在学生的内心世界，并且与学生的心理发展历程一路同行。如果一位教师从早到晚都是忙于教学工作，乃至于抽不出一点时间，或者舍不得抽调出一点时间来认真了解和分析学生问题行为的心理成因，那么，“以人为本”也就会成为一句空话。马兰霞老师和我们分享了她多年的研究成果，娓娓道来，像一股和风，徐徐地吹过我的心田，无声无息地滋润着我。马老师让我对“现代班级”的内涵和它的构建、管理等全新的领域有了一个清晰而全面的了解，给我日常班级管理工作提供了十分有益的启示。特别是马老师一再提到公民教育，其意义深远。 席居哲博士的报告使我明白我们绝大部分教师感到心理压力大，因此我们需要加强自我心理调节，改变认知，打开心灵的窗户。改变别人不如改变自己。改变态度；学会享受过程；活在当下；不要把自己的幸福的来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己；学会感恩；压力大的时候，要学会弯曲。地狱由心造，我们要学会自我心理调节，塑造阳光心态，以便保持身心健康，愉快地工作。健康心态乃幸福之源。专注是所有生活中成功的关键，如果你要改变你的生活，你就要改变你的思想。改变态度就能见到快乐的阳光。要学会享受教学的过程。要学会自我掌握，把快乐的钥匙还给自己，不要把自己的快乐与否交给别人的行为。 这次培训，