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文档简介

4四个太阳【课 型】 精读引领课【教学目标】1.认识“太、阳”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【课前准备】学生提前预习课文、多媒体课件、识字卡、太阳图片【课时安排】 1课时【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课。1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。（生自由说）师：你们每天会看到天上几个太阳？（生：一个）但是有个小朋友画了四个太阳，它们是四个什么样的太阳呢？下面我们就一起来学习课文。2. 板书课题，齐读课题：4.四个太阳（生跟着书空）二、初读感知，学习生字。1.师范读课文。2.自读课文，圈出不认识的生字。借助拼音，读准字音，读通句子。3.小组合作，学习生字。4.指名读。领读。你记住了哪个字，是怎么记住的？交流识字方法。各种形式认读生字 。三、听读课文，整体感知。1.播放录音，听范读课文。2.自读课文，思考：小画家画了四个什么样的太阳呢？3.汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳4.哪个太阳是你最喜欢的呢？指名说。喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段。四、细读课文，感悟内容（一）、感悟夏天的太阳1.谁喜欢夏天的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。2.过渡：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？（生自由谈自己的感受：很热）师：这时候你最大的愿望是什么？学生讨论。师总结：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？（生谈感受：清凉）3.那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）喜欢绿绿的太阳的小朋友站起来一起读。4.课件出示第一自然段（男女生分读、小组读）（二）感悟秋天的太阳。 过渡：可老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）1.课件出示：秋天是个成熟的季节，出示果园里水果成熟图片，教师动情描述。2.指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？指名读，自由读，齐读。（三）感悟冬天的太阳。 过渡：秋天过去了，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？1.用自己喜欢的方式读一读吧。2.师：红红的太阳挂在天空，给冬天带来了什么？（温暖）女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。指名读。（四）感悟春天 过渡：绿绿的太阳送给了夏天，金黄的太阳送给了秋天，红红的太阳送给了冬天，那么我们该把什么样的太阳送给美丽多彩的春天呢？谁来读？1. 指导学生用各种形式的读来体会春天是个“多彩的季节”。2. 汇报交流学习情况。 五、总结： 今天我们读懂了四个色彩不同的太阳，如果让你画你会画个什么样的太阳？想表
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