人教版高中语文必修1名著导读《论语》教案(3).doc

人教版七年级语文上册论语教案学习目标：1积累、理解成语。2能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。3培养文言注释能力。4联系自身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：1.朗读、背诵全文。 2.评点论语十则内容。教学难点：深层理解论语十则内蕴。教学时数：4课时。学习方法：1、诵读法 2、评点质疑法第一课时【学习要点】了解孔子及论语。认读论语十则，整体感知，析读十则内容。预习导学：1、搜集关于孔子其人及论语的资料2、细读论语十则，熟读成诵课堂导学：1、提问关于孔子的资料收集。（小组汇报，搜集成果）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。政治上：主张仁义 教育上：主张有教无类、因材施教2、提问关于论语的资料收集。（小组汇报，搜集成果）论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，论语一直是学生的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。3、朗读课文：范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。全班齐读：感知课文内容，反复诵读4、总结三个通假字：A B C5、小组讨论，合作探究（1）领会大意，试着用自己的话来表述。讨论、弄清楚没有注释的词语的意思。（2）把十则论语按照求知态度、学习方法、修身做人分类，注意一些句子是兼而有之的。第二课时学习重点：理解前五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习难点：重点字词释义，弄清楚通假字。学习要点：详细分析，具体探讨，学习前五则内容。1、第一则：第一句讲的是学习的（ ）第二句讲的是学习的（ ）第三句讲的是（ ）【固定句式】“不亦乎？”译作“不也是吗？”翻译（ ）2、第二则：吾：_日：_三：_省：_为：_谋：_忠：_交：_信：_传：_习：_翻译本则（ ）3、第三则：故：_知：_可：_以：_为：_总结出这章当中的一个成语（ ）翻译本则（ ）讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。4、第四则：罔：_ 殆：_翻译本则（ ）同学们，这一章的内容带给我们什么思考？对于我们学习有何现实指导意义？理解2019多年前的圣人之语经久不衰之魅力（小组探究发言，同学们要有自己的思考）5、第五则：诲：_知之：_为：_是：_【固定句式】“也”译作“是”翻译（ ）你是如何理解这句话的？6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ）哪几则是关于思想品德修养的（ ）7、请同学们当堂背诵前五则（10分钟）第三课时学习重点：重点字词释义。学习难点：理解后五则课文内容，体会其中蕴含的思想。学习要点：详细分析，具体探讨，学习后五则内容。1、第六则：贤： 齐： 内： 自省：翻译：（ ）2、第七则：三： 行： 焉： 其：善者： 从： 改之：翻译：（ ）找出这两则当中的成语（ ）、（ ）思考：这一则我们应如何理解？3、第八则：士： 弘： 毅： 仁以为己任： 已：翻译（ ）思考：这一则当中体现出了孔子的一种思想，你知道是什么吗？4、第九则：岁寒： 然： 后凋：翻译：（5、第十则：以： 行： 其： 欲： 加： 于：翻译：（ ）这一则的成语是（ ）【理解第十则】讨论孔子思想体系的核心“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是正面要求；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是反面要求。其中都包含了相互体谅的意思。6、后五则哪几则是关于学习的态度和方法的（ ）哪几则是关于思想品德修养的（ ）哪几则关于孔子思想体系的核心（ ）7、当堂背诵这后五则。看看哪位同学背的最快。第四课时【学习要点】总结归纳，查缺补漏，在课堂上就完成背诵、默写。1、课文当中出现的读音，进行复习。（5分钟）人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）不亦说（ ）乎 三省（ ）吾身 传（ ）不习乎诲（ ）汝（ ）知之乎 不知为（ ）不知 是知（ ）也然后知松柏之后凋（ ）也2、文言字词句小结（这是我们学习文言的关键一步）（1）而：（1）表示顺接；（2）表示转接。学而时习之（ ）人不知而不愠（ ）见不贤而内自省也（ ）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（ ）温故而知新（ ）学而不思则罔，思而不学则殆（ ）任重而道远（ ）择其善者而从之，其不善者而改之（ ）死而后已（ ）有一言而可以终身行之者乎？（ ）（2）为：读wi时，多作介词；读wi时，多作动词。为人谋而不忠乎？（ ）可以为师矣（ ）知之为知之，不知为不知（ ）仁以为己任（ ）（3）焉：见贤思齐焉（ ）三人行，必有我师焉（ ）（4）之：指示代词，“这”；第三人称代词，“它、它们”；结构助词，“的”；助词，放在主谓之间，取消句子独立性；助词，在句中只起调节音节的作用，无实义。（5）固定句式：不亦乎？不是吗？也。是。3、当堂背诵这十则并当堂默写。论语作为千百年来的一部伟大的作品、作为四书五经之一应当为我们所熟识，这十则又是经典中的经典，背默是最基本的前提，只有会背默才能进一步理解其中的深意。4、小组