人教版高中地理必修2第四章 工业地域的形成与发展第二节 工业地域的形成教案(4).docx

4.2工业地域的形成一、教学目标1知识与技能（1）了解工业联系的类型、成因，初步学会分析工业集聚和分散的特点。（2）掌握工业地域的形成、发展、分类。2过程与方法结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。3情感态度与价值观（1）由工业地域的形成认识庆阳工业发展的重大意义。（2）培养学生用联系和发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。二、教学内容分析（一）教材分析本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。 本节教材分成两大块：工业集聚与工业地域、工业分散与工业联系在工业集聚与工业地域这部分第一、二自然段讲授了工业联系的类型，这是后面学习工业集聚和工业地域的基础，所以这是本节课的重点；三四自然段介绍了工业集聚的优势和工业集聚的类型，并用惠州音响产业的发展来说明什么是专业化的工业集聚；五六自然段介绍了工业地域按照成因分类和按照发育程度分类，在这里需要学生理解自发形成与有规划形成的工业地域以及发育程度高低不同的工业地域与工业联系之间的关系所以这是本节课的一个难点。在工业分散与工业的地域联系这一部分，重点介绍了工业分散的类型和原因，其次介绍了工业分散的动力。（二）教学重点和难点1教学重点：工业联系、工业集聚和分散2教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。3解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。三、教学过程【导入新课】给出鞍钢集团（材料1）和珠江三角洲音响生产的工业集聚（材料2）的相关材料。上述两个工业区它们都是集中分布于某一个地区内，它们谁的占地面积大，谁的工业更复杂、工业规模更大，它们的成因相同吗？带着这个问题我们来学习一下今天的课程。【讲授新课】师：首先我们应该明确上述两个工业区，无论是哪一个，能在一地区内集中这么多工厂、企业，说明他们之间存在一定的联系，我们把这种联系称为工业联系。（提问）：那么鞍钢和珠江三角洲音响是一种联系吗？我们首先来看一下鞍钢，他的子公司当中有很多工厂，比如：采矿场、洗矿厂、炼铁厂、炼钢厂、轧钢厂等等。（提示每个工厂之间有什么关系？前一个工厂和后一个工厂之间有什么关系？）（生）：略【课堂讨论】：存在此种联系的工厂还有那些？【过渡】那么在珠江三角洲音响生产的多家企业也都存在这样的联系吗？ 生：略 师：那么他们为什么还会聚集在一起呢？ 生：略【教师小结】工业联系1、生产上的联系有直接“投入-产出”生产联系（如服装）没有直接“投入-产出”生产联系（如汽车）2、空间上的联系（如经济开发区）共同利用基础设施共同利用廉价劳动力【设计意图】通过对鞍钢集团和珠江三角洲音响的资料对比，得出工业集聚的两种分类。一方面，由乡土地理素材引出工业联系，为学生提供身边的地理事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣。另一方面，由身边的事例归纳总结工业联系的几种情况，通俗易懂的例子辅助理解。【过渡】从材料分析中我们发现，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。（提问）工业集聚会带来什么好处呢？（学生阅读自学）（归纳）：可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低运费和能耗，降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益，这样的工业集聚叫做专业化的工业集聚。 另外，工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。【学生讨论】刚才我们学习过的两种工业联系分别对应哪一种工业集聚？生：略学生自行阅读案例2珠三角的音响生产的工业集聚并分组讨论完成活动题，加深对专业化工业集聚的理解。【设计意图】培养学生自主阅读和提取信息的能力，改变传统依赖教师的学习习惯。【过渡】当一个地区的工业集聚的越来越多的时候，就会形成工业地域。工业地域的分类方法有很多，按照形成原因分类可以分成：自发形成和有规划形成的工业地域。按照工业地域发育成的不同可以分成：发育程度高的和发育程度低的两种。【学生讨论】通过对鞍钢集团和珠江三角洲音响资料的对比，分析他们按照成因分，分别属于哪一种工业地域？按照发育程度高低属于哪一种？【教师小结】自发形成的工业地域 发育程度高有规划形成的工业地域 发育程度低开发区的形成原理（提问）：通过对鞍钢与珠江三角洲音响的工业企业的数量、规模、企业联系等方面的对比分析，工业地域发育程度的高、低各自的特点是什么？代表工业是什么？哪一类更容易发育成工业城市？ 【板书设计】工业联系（生产、空间、信息）工业集聚（意义）工业地域（类型）工业城市。【课后作业】构思设计一处工业地域