人教版四年级上册《颐和园》教学设计.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名张静电科语文年级小学四年级邮件1171921063单位南宁市宾阳县新圩镇上国学校教学设计教学主题颐和园第二课时教学设计一、教材分析颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。长于鉴赏的乾隆皇帝有诗云：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”人教版九年义务教育小学语文第七册第课颐和园是一篇精读课文，课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。文章按总分总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。二、学生分析1、四年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够抓重点词句而理解感悟文章的思想感情。2、在第一单元的“自然景观”的教学中，学会了边读边展开想象的方法，能够把描述的内容在头脑中形成画面。3、具备了对资料进行搜集的能力，但对搜集到的资料整理能力还有待培养4、在写游记类的文章，能够按照游览的顺序进行描写，但是在具体观察某一具体景物的方法上层次性还不够，对于这一方法的指导还应加强。三、教学目标1、有感情地朗读课文.2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗迹”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学中，我使用ppt，精心制作课件，为教学服务。首先，在导入环节，我先播放一些颐和园的图片，将学生带入情境，激发学生学习兴趣，为课文的学习课文内容奠定情感基础。其次，再讲解课文重点。让学生读课文，画出课文中描写颐和园景物的句子，体会景物的特点，通过学生课前搜集资料，再加上课件展示颐和园美丽的图片，让学生有更直观的的感受，联系课文内容加深学生对颐和园景物特点的理解。 六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、情景激趣，导入新课教师播放课件学生观看课件图片，谈感受。播放图片二、初读课文，整体感知。提出自学要求按教师要求去读课文，完成任务三、合作探究、品读感悟教师提问、指导学生朗读，找出相关句子。播放课件，引导学生以小组为单位合作探究。回答教师问题，在文中勾画相关句子，小组合作探究。播放有关颐和园景点的图片。四、拓展训练，感情升华给学生布置相关作业完成教师作业七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右老师最重要的不是教给学生多少知识，而是教给学生获得知识的方法。首先，我教给学生了解颐和园景物特点的学习方法，然后引导他们运用这种方法去体会各处景物特点。在自主、合作、探究的学习中，学生了解到了颐和园美丽的景色、独特的建筑以及奇妙的雕刻工艺都是古代劳动人民智慧和才干的结晶，这样增