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文档简介

孝亲敬老，从我做起教学设计教学目标1、学生了解什么是孝。2、学生了解父母之爱，体会亲情的无私与伟大，即学生懂得为什么要尽孝。3、引导学生理解体谅父母，珍爱生命，承担责任，从现在点滴小事做起，即如何尽孝。教学重点感受孝的含义，理解德行根本教学难点践行儿女之孝，承担社会责任活动方法小组合作，讲故事、展示名言警句活动时间一课时活动过程：一、新课导入新课之前，请同学们看几幅图片，猜一猜这都是什么字？（幻灯片出示篆书“山”“水”“子”“老”“孝”）“孝”字是由孩子支撑老人组成的，那么今天我们就一起来探究一下第四单元综合性学习，孝亲敬老，从我做起。二、孝的含义首先，我们要解决的一个问题是，什么是孝？1、父母是如何待我们的？“父兮生我，母兮鞠我。 拊（f）我畜(x)我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”诗经小雅蓼莪2、请同学们小组讨论，看一看先贤哲人告诉我们什么是孝？事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 （庄子人间世）子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （论语为政）孝子之至，莫大乎尊亲。（孟子万章上）孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。” （论语为政）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（礼记祭义）“夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”-孝经开宗明义3、小结尊老爱幼感恩意识（知恩 感恩 回报）责任意识（回报-奉养）是民族团结和凝聚力的基础是爱国主义情感的源泉（心怀天下）生命意识珍视生命- 热爱生命 敬畏生命- 成就人生不仅重视现实有限生命的维护和绽放，而且关注生命的永恒与超越。蕴含和谐意识、修身意识二、探究成果展示请同学们来展示自己小组的探究成果，教师适当点评。三、从我做起请同学们拿出一张纸，左右对折，在左面书写父母为我们所做的一切，右面书写我们单独为父母所做之事。请问同学们，你们左半面写得多还是右半面写得多？四、课堂总结什么是孝？孝是赡养父母，给父母提供衣食无忧的生
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