小学数学人教2011课标版二年级统计 (4).doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级统计 (4).doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

统 计二年级下册伦文钜小学 张彩虹教学内容：课本P3P4页例1教学目标：1、学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用教学知识解决生活问题的能力。4、感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识与实践能力。重点难点：1学会简单收集，整理和描述数据的方法。2、学生初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具：统计图、统计表、课件等。一、创设情境：出示水果会的图片同学们，这是我们前几天开水果会的情境，老师想知道，大家带来的水果中有几个苹果？有几个梨？有几个香蕉？可以用什么方法呢？（统计）二、 新授：板书：统计出示P3页主题图。大家看看，这个班的同学在做一项什么活动？他们在统计什么呢？他们在做一项全班同学喜欢的小动物的统计，请大家看一看他们的数据收集结果：（课件出示三种不同的统计方法,画，画，画“正”字）请大家看看这三种统计方法哪一种能让你更快得到结果呢？学生各自发表意见，教师引导学生向“更方便数数”这方面来考虑。教师总结：看来每种方法都有同学喜欢，但是联系我们现在学的知识，用画“正”字的方法会更方便计算结果。请学生看着这三种中自己喜欢的一种方法来完成P94页左边的统计表，并观察一下右边的统计图跟我们以前学过的有什么不同？（学生做练习）学生发现回答：这个统计图跟以前的统计图不同的地方在于左边的数字，这些数字代表涂一格表示两个数量。（数格子，两个两个地数。）完成书本P3页下面的练习。1、 出示水果数据收集表。这是老师统计的水果会同学们带来的水果的情况，请根据这个表完成手上的统计表和统计图。总结：我们在画统计图的时候遇到大的数量可以一格代表两个，如果是更大的数还可以一格代表5个或10个三、 练习。出示P4页练习。以组为单位，组长为主持，进行全班的调查活动。活动结束后，老师和学生一起统计数据，把四个组的数据加在一起来统计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论