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文档简介

班级： 姓名： 学号： 授课教师： 背影 第一课时【学习目标】 1、积累字词和有关文学常识。 2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。 3、理解融入字里行间的真挚的深沉的父子情。【重、难点】 1、积累字词和有关文学常识。 2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。【预习指导】 1、 朱自清，原名（ ），字（ ），后更名朱自清，字（ ），江苏扬州人，现代著名的（ ）（ ）（ ）（ ），其创作的散文被誉为“美文”。著有散文集（ ），诗集（ ）等。代表作品有（ ）等。 2. 给下面划线的字注音。 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ）栅栏（ ）差使（ ） 蹒跚（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 踌躇（ ）颓唐（ ） 3. 根据所给的意思，写出相应的词语。 乱七八糟的样子 （ ） 凄惨暗淡，不景气（ ） 看到心里感到悲伤 （ ） 感情聚积在心里不得发泄（ ） 细小而繁多（的事）（ ） 不幸的事接连发生（ ） 4. 有感情地朗读课文，整体感知。 这是一篇（ ）散文，通过对特定背景下（ ）的细致刻画，表现了（ ）。 5、“我”与父亲是在什么情况下见面的?_ 6、“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？_ 7、课文讲了父亲为作者做的哪些事？用一句话概括课文写的主要事件？_【合作探究】 一、问题或情境1 背影在课文中一共出现了几次？分别是在什么情境下出现的？其中哪一次最让你感动？哪一次刻画得最细致？ 二、问题或情境2 1、你认为这篇文章的写作线索是什么？_ 2、默读描写父亲背影的文字，体会每个背影中影藏着什么感情？_【拓展延伸】 1、对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是 A儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。 B即将送走儿子，可去忙自己的事了。 C越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。 D过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。2、 你有没有过和作者相同
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