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文档简介

小石潭记一、学习目标：1、积累文言词汇。2、学习抓住特征，鲜明生动的写景状物的方法。3、体会作者在文中所流露的感情。二、教学重点、难点:1、掌握重点词语,背诵课文。2、学习抓特点写景物、借景物抒情的方法。三、课型：阅读讨论课。四、教学思路：整体感知理清思路研习写法体会感情说写练习五、课时：2课时。 第一课时教学过程：一、导入： “人有有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生在世，难免遇到灾难、祸害，这时就要想方设法摆脱抑郁。排谴忧伤，如唐代文学家柳宗元就曾政治失意，于是到了永州“小石潭”，并留下了著名的山水游记，今天我们就来学习这一课：第十六课小石潭记二、整体感知：梳理文学常识：提问：体裁-山水游记 作者-柳宗元，唐。了解课文背景：指读目标与检测中“课文背景。解决字词：合作与交流目标与检测字词练习，组长抽查。试读课文一次：（1）、提醒：“三思而后读”，联系背景和过去读文言文的常规要求，应注意什么？明确：注意慢速、停顿和悲凉凄惨的心情。（2）、静听配乐录音磁带。（3）、小组再读，三读课文。疏通文意：合作学习、结合注释或请教老师。三、口述目标：通文意、理思路（承上启下）。四、互动探究：出示幻灯：原文回答：写水声清脆悦耳的语句；侧面描写溪水清澈透明的语句；写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句。本文是按游览顺序写的，条理清晰，你能理出思路吗？明确：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、小结测评：学生小结课文内容，其它收获。 完成“探究练习三。 第二课时一、导入：小石潭记作为柳宗元山水游记中的名篇，历来脍炙人口，但我们仅仅疏通文章、理清思路，还远不够，比如：他是怎样借荒山地区的美好风景寄寓自己抑郁心情的？又有哪些写景状物的方法可以借鉴？今天，我们来探讨这些问题。二、辅助练习：朱自清的写景美文春，相信大家仍记忆犹新，文中作者用了好多写景方法或技巧，你还有印象吗？合作交流，回忆例句。整理：抓特点写景物，采用修辞，动静结合，侧面衬托，多种感觉，借景抒情等。三、互动探究：出示幻灯：1、第一段描写了哪些景物？这是什么写景方法？写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有何作用？明确：写了空竹、水声、小潭、青树、藤蔓，用了移步换景的写法。发现小潭的动词，为下文“寂廖无人”其境过清埋下伏笔。2、第二段描写哪些景物？二者有何关系？明确：写了潭水、游鱼，采用了侧面衬托和动静结合的写景方法。鱼儿时静时动，像跟游人同样的快乐，即作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，借景抒情。第三段写小潭源流，抓住什么特点了吗？明确：抓住溪水的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运用比喻，修辞。第四段写潭上景物和自己感受，突出小石潭怎样气氛？反映作者怎样心情？明确：突出寂廖无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者政治失意、被贬后的悲凉心情。四、小结、测评：小组交流：代表小结：写景状物的众多方法。理解基础
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